这两天，杭二中白马湖学校小学部一年级的家长手中都拿到了一份新的课程表，与本学期课表不同，这份课表上的课程安排不再是简单的语文、数学、美术等课程，取而代之的是语言探索、STEM与创客、戏剧与动漫、运动与健康等。

昨天，记者联系上了杭二中白马湖学校小学部的校长郑巍巍，她告诉记者，学校预计调整一二年级的所有课程，整合传统的语文、数学、科学、美术等课程，形成新的五大课程内容，计划明年实施。

传统学科之间互相融合重整

细看新课表上的课程名称，主要分为五大类，分别为：戏剧与动漫创意课程、STEM与创客、新仪式课程、语言探索课程，以及运动与健康课程，但同一课程名称又有不同的内容，比如同样是戏剧与动漫课程，却又有戏剧与动漫（美术外教）、戏剧与动漫（音乐外教）之分；STEM与创客课程中，又有STEM与创客（数学+科学）、STEM与创客（数学）之分。

“整合后的课程还是以国家课程为主，只是将原本各自分离的学科进行了融合。”郑巍巍说，以STEM与创客（数学+科学）为例，课程同时融合了数学与科学，上课时，也有可能是数学老师与科学老师同时出现在课堂上。

那么，这样的整合课到底该怎么上呢？郑巍巍给记者举了个例子，比如一年级的第一个学期，可以结合传统的中秋节，在科学课上让每个学生记录月亮的变化规律，用画图的方式将每天观察到的月亮记录下来，两周后，用自己的眼光分析这个中秋月亮的变化，说说发生了什么，“在这个过程中，其实就是融合了美术、数学等多门学科。”

由于内容的融合，各个学科之间相互联系更加紧密，今后上课的时间也不再拘泥于常规的课时，而是采用40分钟的常规课、长课、短课、微课等不同的形式。

拓展课程可以私人定制

按照省厅义务教育阶段的改革方案，除国家课程外，还有一部分是拓展性课程，并且要占到总课时的15%。

“拓展性课程主要安排在大课间以及午休时间。”郑巍巍说，这两部分时间的拓展性课程中，上午大课间的课程可以私人定制，前期由家长与学生讨论之后，向学校填写意向表，希望能开设哪些课程，“目前我们已在一年级学生中开设了17门私人定制课程。”

与大课间的拓展课程不同，午间的拓展课程是精品课程，选择这些课程的学生基本都是在这方面有所特长的学生，这类课程目前已开设了11门，郑巍巍说，目前这些拓展性课程都主要是依靠老师和家长资源，今后，学校将充分利用社会资源，再增加一些课程。

“目前这些拓展性课程都采用‘走班’的形式，学生可以自由选择自己想要上的课程，尤其是大课间的私人订制课程。”当然，学生在一个学期或者半个学期之后，还可以再次进行选择。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!