据报道，在安徽，大学生参加志愿活动和社会实践，收获的将不仅仅是证书和经历，还可能获得实实在在的学分。安徽计划出台大学生社会责任学分的认定文件，以此来鼓励和支持大学生走出校门，承担社会责任，培养创新创业人才。此前，国内已有部分高校出台类似措施。

有网友支持认为，此举可以形成有效激励机制，促进公益事业发展；但也有人表示担忧：志愿活动换学分，可能会使相关活动掺入功利性甚至强制性，让原本自愿参加的志愿服务变了味儿。对此，您怎么看？

网友观点：

花若流卿：不赞同。我们学校的志愿活动就有加学分的，结果学生都是冲着学分去的，根本体现不了志愿的意义。而且上次有许多外校的来我们学校考试，找不到考点，可是一个志愿者都没出现，(因为没有学分)只有一些真正热心的同学在路上指路。所以我觉得根本没有必要给志愿者加学分。

青丘小狸影：若说公益变味也许太过于夸张，学生的空余课余时间也算不得太多，如果不用这种办法去激励和引导越来越多的学生参与公益活动，那么还会有多少人能一直坚持呢？事物的开始都需要带动，带动起积极性了，才有未来可言。

知足4961：光学不练假把式，在学生注重理论的同时，适当参加一些社会实践活动，做到理论与实践相结合，是对学生今后步入社会大有益处，值得推广和支持。

SCYT陈德超：大学生热爱公益，为社会做贡献应该支持相应应该得到学分。

余日乙：不仅学校的志愿活动要有激励机制，社会化的志愿活动也要有激励机制，良性循环方能长远发展。

调查结果：

七成的网友赞成安徽的做法。这样做不仅能调动学生参加公益活动的积极性，久而久之，还能养成热心公益事业的良好习惯，何乐而不为。

也有网友表示，不管是出于爱心还是什么，结果是对方得到了帮助，对助人的行为加点学分也无妨，还能对学生起到鼓励的作用。

不赞成的网友则认为，这有可能导致学生都是冲着学分去的，根本体现不了志愿的意义。而且志愿者本就是纯粹出于自愿，全靠自己认同并主动行为。倡导学生多投身公益本来是好的想法，可非要使用利益来诱导吗？如果这样，必然会变了味道。

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