董平川妈妈虽然曾经两度带孩子出国求学，领略过西式教育的轻松、愉快，她还是觉得中西教育各有利弊。她认为，美国基础教育尊重孩子的天性，有利于培养孩子对生命的热情、对知识的好奇，是十分可贵的，但疏于培养孩子的刻苦精神。

“快乐是分层次的，一个人只有通过刻苦拼搏，甚至经历过失败，才能最大限度地实现自己的价值，绽放自己的天赋，从而品尝到深层次的快乐。”董妈说，在求学时期，帮助孩子养成珍惜时间、勤勉好学的习惯，是父母能送给孩子的一大礼物。孩子的小错可以包容，大原则却不能违背

董平川妈妈博士毕业于浙大中文系，如今在浙江传媒学院任副教授，董平川爸爸是浙江大学数学系教授、博士生导师。父母赴美访学期间，董平川曾跟随父母在美国就读幼儿园、小学和中学。

董平川现在就读于杭州市公益中学初二(1)班，在董妈的描述中，儿子不仅不是“学霸”，偶尔还有点“淘气”，隔三差五犯点小错写点反思，当妈的偶尔也会接到老师的“告状”电话。

不过，董平川这些顽皮表现在董妈看来并不头疼，也不违背自己的教育理念。“孩子正在成长，犯点小错误是正常的，一点错误不犯才要担心呢。”董妈说，要给孩子成长空间，耐心等待孩子按自己的节奏长大。不过，宽严有度，小错误可以包容，大原则不能违背，比如始终要善良待人，始终要保持勤奋学习的状态，只不过这种状态的结果并不是只靠学习成绩来体现的。家长不应一概地用分数去评判孩子

董妈自己是中文专业博士、大学教师，可有时候面对初生的作业，也会犯难。“有时候儿子拿着语文试卷来问我，我也感觉不太好回答，觉得这么做也可以，那么答也是对，很难完全符合标准答案。”董妈笑着说，所以有时候分数也不能完全体现孩子真正的阅读和写作能力，因此家长也不要一概地用分数去评判孩子的语文水平，要更开阔、长远地看待问题。

有时候董平川因为名次下滑而沮丧，董妈还经常拿自己和丈夫做例子讲给儿子听，“重要的不是名次和荣誉，爸爸妈妈以前读书时有过什么样的名次什么样的荣誉，现在全都记不起来了，也不再有意义了。重要的是你在学习过程中培养了思考问题的能力，养成了好的学习习惯，最好是能够找到自己的人生方向。”

最让董妈印象深刻的，是去年寒假的第一天，董妈比平时晚一些敲儿子的门，准备叫醒他。“没想到我一进门就看到他坐在书桌前做作业，他说他已经做了两个小时。他的这个表现我觉得特别好，因为他懂得了时间可贵。能够在寒假第一天就努力学习，这比考试前的努力更让人感动。”

董妈说，人和人是不一样的，有的孩子比较早熟，很早就开出了美丽的花，这是让人高兴的。但有的孩子比较晚熟，要很多年后才会开花结果，甚至有的孩子一辈子都不开花，因为他们要长成参天大树。如何成功培养“小书虫”家长得有“办法”

董妈夫妻俩因为都是高校教师，原本就有很好的阅读习惯，家中藏书颇丰，但他们还是保持买书的习惯，常常给孩子一箱一箱地买书。书一买回家，孩子把书从箱子里一本本取出来，一本本闻书香，书取完了，孩子自己坐进书箱里，一本本读起来，很是陶醉。“我们一家人如果去外面吃饭，儿子最先做的事情肯定是跑到书架上找一本吃饭时看的书。他很爱阅读，有时候去上一趟厕所，也要带上三四本书，虽然他读不了那么多，但带着才安心、满足。”

家长有阅读习惯，孩子也会潜移默化地效仿。董妈还给大家支了个招，“阅读习惯是从小养成的，每个孩子天性爱听故事，可是后来，有的孩子渐渐地不爱阅读了，应该是父母没有抓住时机好好陪他读。”董妈介绍了她自己的经验，当孩子三四岁时，陪伴孩子阅读，家长不能拿起一本书就念，因为书中很多东西孩子理解不了，没有兴趣。家长最好是自己先读书，然后做一点“备课”工作，根据孩子的接受能力和兴趣，对作品进行适当删节、补充和改编。

董妈还跟我们分享了董平川读书的一个小“怪癖”：有的名著读到最后两页，他就不读了，因为一本厚厚的书读到最后就像是交了一个朋友，他舍不得跟朋友告别，舍不得读完它。这让她觉得很有趣，“这说明他对阅读和书籍有了很深的感情。一个孩子有了阅读兴趣以后，最大的好处是他能够很容易地抵抗电脑或手机游戏的诱惑了。”

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