韩传龙，管理工程学院教师，在宿州学院任教已有十年，兢兢业业，工作严谨认真，对待学生负责有耐心，任教以来，一直坚持在教学的第一线，教学效果颇佳。先后担任管理工程学院管理学教研室主任、管理工程学院教学科研秘书等职务。执掌讲坛这么多年，韩传龙一直把教书育人作为自己的人生目标，用春风化雨的方式教化学生，用十年如一日的行动书写崇高师魂。

三尺讲台传真义 粉笔无言写春秋

教师这两个字，对于韩传龙来说已经不仅仅代表着一份职业那么简单。1995年就走上中学讲台的他，如今已经是一位有着二十年教龄的老师。二十年的光阴，让教师这个词成为他心中的一份责任与信仰。2006年，韩传龙来到宿州学院任教，一直工作在教学第一线，先后承担人力资源管理、旅游管理、工程管理等专业的学科基础课程和专业核心课程的教学工作，主讲《管理学原理》、《人力资源管理概论》、《薪酬福利管理》、《绩效管理》、《管理前沿专题讲座》等多门课程，并参与学生毕业论文和毕业设计的指导工作，工作任务繁重，但是韩传龙说，自己累并快乐着，看着自己教出来的学生一个个走向社会，成为有用之才，心里的欣慰之感远大于繁重课程带给自己的疲惫感。

在课堂上，韩传龙善于用不同的教学方式引导学生理解所学的专业知识。他主张少放PPT模板，要尽可能多地亲自板书，结合案例解说知识。韩传龙一直坚持站着上课，从不坐在椅子上上课，他觉得，只有老师对学生负责，学生才会尊重老师。韩传龙还经常用项目驱动法调动学生的积极性。他把学生分为几个小组，派给他们不同的项目任务，对他们的执行过程作出点评，以此来增加学生的参与度和师生间的互动。

淳淳教导如父语 殷殷期盼似友亲

对待学生，韩传龙一直把自己定位为亦师亦友。他认为，教导学生，首要在于教导他们怎样做人。对于韩传龙来说，学生身上最可贵的品质，第一是责任感，然后才是斗志与上进心。在与学生相处的过程中，他做得最多的是帮学生规划，跟学生交流。也许你很努力，很优秀，但是如果在进入大学之初，你没有一个好的规划，只不过是在一条不适合自己的路上越错越远而已，韩传龙说，不仅是一开始需要规划，在奋斗的路上也要根据自己的情况及时调整目标，进一步规划，用科学可行的方法来实现目标。所以我会及时帮学生做好这些，并激励他们勇敢追求自己的理想。

韩传龙全心全意为学生的浓浓师恩，也让他的学生对他尊敬有加，现在逢年过节学生都会打电话发短信来向他问好。韩传龙说，自己这么多年教书生涯，最大的收获就是这群学生对自己的爱戴，看着他们离开学校这么久了还这么关心自己，事业有成还不忘老师曾经的教导，他觉得这就是自己价值的体现。这就是老师这份职业的魅力所在，在平凡中伟大着。韩传龙如是说道。

如今，走出校门的那些学生在遇到困惑时还会像以前一样，特地打来电话求教他，亲切地称呼他为老韩，这代表了学生们对韩传龙的信赖和敬仰。他回忆道，有一个前几届走出校门的学生，在处理公司事务的时候拿不定主意，特地打电话来让他帮忙分析分析，他虽然批评了这位学生上学时知识不学到位现在才知道重要性，但还是认真地帮他分析起来。韩传龙说，他跟学生的相处模式就是这样，该批评的地方就批评，该帮忙的地方也一定会尽全力帮忙，所以，学生跟他的关系都非常好，课堂下也经常会在一起交流。

数语寄望后来者 新竹高于旧竹根

青年教师的成长也是韩传龙一直以来非常关注的事情。对于青年教师，韩传龙认为，应该先做好自我定位，明确自己的角色要求，再在提高教学质量的基础上不断探索，创新优化教学方式，以人为本，合理教学。做好科研和课题项目是韩传龙一直强调的，这有利于增强学生的探索、创新能力，促使学生全面发展。韩传龙告诫青年教师，一定要学会做人做事做学问，成为指导学生规划人生的设计师，为他们创造一个良好条件的服务员，做学生们的标杆。他说：做学问，要有水的精神，厚积而薄发。

对于初入校园的大一新生，韩传龙也谈到了对他们的寄望。首先，选择大于努力，要认清自己，做好规划，遇到困难要不换目标换方法；其次，思路决定成败，思路决定你未来的发展；再者格局决定世界，大学生目光一定要放得长远。当然，最重要的是，细节决定成败。

韩传龙对工作的认真负责，对学生的真挚关爱，赢得了所有人的一致肯定，他用自己的行为诠释了教师的涵义，铸造了永恒的师魂。

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