在南外（南京外国语学校）的一个月以来，在面对这么多高手的日子里，孩子却能坦然坚强地去面对，我才能得以腾出时间整理一些经验，送给正在努力的家长们，也送给我和女儿一起奋斗的岁月。

当得知孩子被南外“优录”的那一刹那，我的眼里真的涌出了泪花，想想整整3年快节奏高效率的生活，想想每个送孩子去补习的风雨无阻的路程，我自己都想过要放弃，真的。但我是妈妈，如果我放弃了，那孩子就没有办法坚持了。

记得暑期有一次送孩子去补习的路上，天突然下起大雨，虽然我们带了雨具，但身上基本上湿完了，我本应该折回家换衣服再去，但一想到这样上课就迟到了，会错过重要内容，狠着心让孩子坚持下来。把孩子送去教室，2个小时我的内心一直在着急、自责和煎熬，并且祈祷，千万不能感冒了，这种感觉这辈子都无法忘记。或许这些生活中的细节，慢慢地也教会了孩子坚强。

回首与女儿一起奋斗的岁月，点点滴滴都是幸福的。那段岁月分为三个阶段，分别为：幼儿园时期、低年级时期、高年级时期。

一 幼儿园时期

这一时期，贝贝基本上是最快乐的。

这一阶段主要的教育任务是：

1、教会孩子做一个善良的人；

2、如何保护自己；

3、培养孩子良好的阅读习惯；

4、合理地管理自己的时间；

5、经常去参加一些表演活动，培养孩子与别人沟通的能力。

我自认为我这些方面教的还是很成功的，我的经验是不能一味地说教，而是让孩子在生活中参与到你的工作和生活。

举个例子：我在报社工作，当时还是个小喽喽，每天事特别多，我就和贝贝说：“妈妈今天有什么什么事要做，怎么样做的最快，然后陪贝贝玩呢？”孩子一听，说：“妈妈我们是不是像以前一样把事情列下来呢？”我一听，心中大喜，之前不在孩子面前回避大人世界，让孩子耳濡目染，遇到事情的时候，孩子虽然不知道具体怎么解决，但是她有这个概念。在你打算教孩子一些新的内容时，不要先说教，而是跟孩子一起去做，让孩子感受到其中的好处和妙处，下次孩子就会自己知道怎么做了。不在孩子面前回避大人世界还有个好处是我觉得孩子能更早地认识这个世界，更懂事。

除了这些方面，我们在孩子学习知识这一块也是有规律地在安排。

首先非常得益于我们学习的识字课程，这个识字课程把常用的汉字，通过象形演绎的方式让孩子很快掌握。贝贝5岁-6岁之间，就能够自己自如地读报纸，童话书，杂志等。所以每天晚上的睡前阅读，我们和孩子一起伴着书香入眠，而不是我读给她听，阅读习惯的养成是水道渠成的事情，而这个年龄段的孩子又特别愿意去探索这个世界，看书是她非常快乐的事情。所以给孩子一个解决问题的工具很重要。

数学方面的学习，我是在贝贝很小的时候看过点卡，后来我发现点卡的学习非常有助于孩子提高记忆力，这一阶段倒没有特地去学什么数学思维。

值得提的是，英语方面我们在幼儿园时期在南师大报了一个幼儿的外教课，但是我发现花了高额的学费不说，在幼儿时期的外教课对孩子的帮助微乎其微，除了能跟小伙伴们愉快地玩耍以外，因为孩子的词汇量不够，孩子到了课堂，外教充其量就是教一些单词。

后来就索性不上了，但是又不能放弃英语学习，就买来一些英语绘本和磁带光碟，自己跟她一起看一起跟着磁带读，这个时候我对她到底学了多少单词知道多少句子没有要求，只感觉从孩子的嘴里冒出来另一种语言，是赏心悦目的。后来的英语学习证明我是对的，孩子愿意读英语并且把读英语作为一项爱好，这时她的语感形成了。

就这样，进了小学。因为爷爷是部队退休高干，我们进入小学倒没有怎么费神。

二 低年级时期

1-2年级我基本上坚持幼儿时期的一些教育方法，但是更注重学习习惯的养成，要求在学校就完成家庭作业，完成有奖励，并且自己整理书包和文具。

1-2年级贝贝在学校的学习非常轻松，同时周围的过来人告诉我们要开始准备小升初方面的内容了，越早准备越好。当时其实并没有重视，心想还有好多年呢！可越到二年级下越觉得不对劲，发现周围已经有很多人在学英语和奥数了，我们也跟着大部队去了山西路老师那去学英语。

我们在山西路老师那学到三年级下，有接近一年的时间，在这一年里，我们的单词和语音知识扎实了不少，虽然要求严格，孩子也很愿意，但是到后来，就不想去了。一开始我以为是她觉得老师太严格了，不愿意去了，后来通过交谈才知道，原来是因为孩子觉得后面教的内容，她都会了，但是老师还是在课堂上一遍一遍地重复，孩子自己觉得除了学一些单词课文，没有太多新知识。简单地说，就是吃不饱了。后面我仔细地看了一下老师的语法小手册，可能我不太能认同一些方法。

这个时候，我们没有去书人学奥数，而是在家里和我们比赛，因为低年级的奥数没什么太多的奥数公式之类的，主要是以运用数字和图形为主，这个过程非常愉快，既学习了一些奥数思维又培养了竞争意识。

三 高年级时期

真正的高年级是从四年级开始，但我觉得我们家从三年级就开始了。如果说在低年级的学习是以兴趣为主的，那么到了高年级我承认我是功利的，特别是到了四年级之后。

英语学习我们从山西路老师出来之后，跟几个同学组的南外老师的英语小课上新概念一，在上新概念一的同时，我比其他家长多付出的地方就是，我把学校的英语教材借来，先让孩子背熟从三年级开始到六年级的英语教材全部单词和课文，一开始我只是想不管课外学什么教材，先把学校要学的内容先学好，无心插柳柳成荫，这个过程坚持下来之后发现孩子上新概念一的时候比班上其他的孩子都要轻松，新概念一学到的内容，能够跟学校里教材相对应。

到了五年级上的时候，发现周围的牛娃都在考新课标，还有小英赛中英赛，我们也加入了这个行列，裸考了个五级，86分，孩子觉得五级很难，也听别人说，想要考五级优秀，必须得找老师辅导，但辅导新课标的老师太少了。四处打听，我们才找到了新课标Y老师，不得不给Y老师点赞，因为她与其他私教老师不同，她是创业。Y老师上课活泼生动风趣，孩子们很是喜欢，能够把五级也就是初中的语法知识讲的特别简单易懂，这是我非常佩服的！特别是被动语态的讲解堪称经典，贝贝回来跟我讲述时，我都觉得太有智慧了。学习五级的学习过程很系统但比较辛苦，除了掌握这些非常难的语法，还要掌握老师上课补充的笔记内容和必考知识点，另外加上刷题，功夫不负有心人，在五年级下的时候，我们五级考了110分，过了优秀。

优秀之后，我们又趁热打铁，在Y老师那学习了新概念二课程和中英赛，个人觉得Y老师的新概念二课程比新课标更有系统，特别是对单词课文的补充拓展非常有针对性。对中英赛很有帮助，贝贝的中英赛获得了国家二等，离一等仅一分之差。新概念二课程学完之后我们就没有继续在Y老师了，但内心真的非常感谢Y老师。

目前我们英语的语法单词这一块都非常好，应对南外学校的考试没有一点问题，我们就在KZ英语报了一个外教课，这时孩子上外教课跟幼儿时期上外教课完全不是一码事，她把外教当做聊天对象，能把之前跟中教老师学的语法词汇等运用起来，贝贝上外教课好像在把学过的知识复习一遍一样，外教的机构我也找了几家，KZ英语外教的水平和层次我觉得相对好一点，当然乐加乐的外教课我们也在学，很开心。

奥数方面，我们也不可逃脱地在揪，最夸张的是五年级下六年级上我们同时上4个奥数，现在想想那一段时间我和娃都不知道靠什么撑下来的。SR从四年级开始一直在上，四年级的时候拿五星一等好像毫不费力，越往高年级越费力，因为越往高年级只有牛娃在坚持拿五星一等。书人老师要碰运气，运气好的话还是能碰上好老师的。学而思奥数我们是从五年级学的，很好，很系统，关键是家长可以听课，这个大大满足孩子爸爸需求，孩子在学而思的课堂上学到了很多。

另外就是大D了，我本人不是特别喜欢大D的课，但是怕孩子与其他牛娃有差距，就坚持学下来。除了这3个地方的奥数，我们还请了奥数老师到家里来，帮忙解决不懂的难题。

值得一提的是X老师的奥数，孩子觉得讲的特别好，特别是孩子奥数入门的时候，X老师的特点是讲的比较细，刚入门的时候比较容易理解。所幸的是，我们付出的都得到了回报。书人五星一等，世少赛、希望杯、走美杯、华杯赛等都是一等最差是二等。

语文方面的学习我们因为从小在低年级看的书多，作文问题不大，主要扣分在阅读。也找了很多老师，但并没有本质性的提高，后来因为在Y老师那上英语时，听其他家长说她老公F老师的语文教的非常好，暑期试上了一期课程，初见成效，阅读理解最多扣2分，经常得满分。目前我们在学习文言文部分，希望这个语文中最难的部分能得到更好的解决，现在还看不出效果。

注意：在五年级下和六年级上真的是太忙了，英语和奥数要并驾齐驱，同时又不能放弃学校里的评优等活动，所以低年级的家长要尽早做规划，在低年级做好相应的基础工作，否则根本忙不过来！

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