今年暑假，在首届全国“盛世玫瑰”杯小学生柔道嘉年华比赛中，由富阳鹿山中心小学输送至杭州陈经纶体育学校的柔道选手童双燕获得冠军。据了解，在2014年，童双燕就获得了杭州市青少年阳光体育柔道锦标赛女子乙组48KG级第一名。目前，她正在备战2016年省运会。自从2010年组建学校摔跤队以来，鹿山中小已经向杭州市体校输送优秀苗子20余人，童双燕正是其中一位优秀代表。
近年来，鹿山中小坚持幸福教育办学理念和素质教育办学方向，建构“幸福教育”特色办学模式，积淀特色育人文化，促进内涵建设发展，逐渐形成了从单一教育教学特色创建逐渐向多元特色共建的发展方略，深入实施“养”、“摔”、“吹”、“画”、“诵”五位一体的“幸福教育”工程，学校成功创建为富阳区摔跤、葫芦丝、中国画3项体艺教育特色学校。
“摔”出来的幸福童年，打造摔跤特色学校
“将摔跤作为提升学校精神面貌的突破口。”谈及鹿山中小与摔跤的结缘，该校校长俞小祥说，“利用摔跤激发全体师生锐意进取的拼搏精神。”
事实上，通过在学校开展摔跤项目，鹿山中小的精神面貌很快就迎来了一个提升。2010年底组建校摔跤队，2011年9月，初次征战杭州市青少年摔跤比赛的鹿山中小，在2天的比赛中，共斩获5个冠军、8个亚军、8个季军，团体总分名列第二，金牌总数名列第三。
“这是鹿山中小历史上获得的最好的体育项目成绩。”俞小祥回忆说，“从那时起，我们所有师生都意识到，虽然我们是所农村小学，但我们并不差，通过努力，一样可以获得优异的成绩。”
近年来，摔跤文化的营造、摔跤校本教材的制定、摔跤课程的开设、摔跤社团的开展、学校阳光体育活动中摔跤运动的融入，鹿山中小实现了“人人懂摔跤，个个有一手”及“摔”出精神、“摔”出特色、“摔”出幸福、“摔”出发展的目标。
刘威是鹿山中小输送至杭州市体校的一名优秀运动员。他五年级时，恰好鹿山中小开始在校开展摔跤项目，刘威成了学校第一批摔跤队员。
“参加摔跤队对我们来说是一件有风险的事。”刘威的父亲回忆说，“刚开始他妈妈不是很支持，奶奶听说是练摔跤，很心疼。我就对他说了一句话，学习要抓紧，体育方面也要争取。”小学毕业后，刘威被鹿山中小输送至杭州陈经纶体育学校继续学习摔跤，在2014年全国少年摔跤比赛中，他代表浙江参赛，获得了亚军。
“把摔跤元素融入学校育人工作中，摔跤能锻炼学生的意志。”鹿山中小副校长华洪根说，在他看来，通过摔跤课程普及摔跤，既能促进学生身体素质的提高，也能塑造学生勇敢、拼搏的精神。
2014年11月，杭州市青少年阳光体育摔跤竞标赛在富阳举行，鹿山中小摔跤队代表富阳参赛，最终取得11金10银12铜的好成绩，以242分的高分获得团体总分第一名，并包揽了团体总分和金牌总数两项第一，这也刷新了富阳区中小学在省市各项摔跤比赛中的历史最好成绩。
“我们创建‘摔跤体育特色学校’的初衷和唯一目的都不在于要在大赛中获得多高或多少的奖项。”俞小祥认为，通过“摔跤”项目的开设、“摔跤”特色的创建，“让我们的老师重新认识我们农村教师的价值———人家行，我们也行，同时提升我们师生的生活品质———喜欢体育，欣赏体育，丰富校园文化的内涵———阳光、进取、健康、和谐。”
多元特色共建，培养优雅文明的鹿山少年
在打造“摔跤”这块金名片的同时，鹿山中小以体育这一个点的突破性创建为契机，带动学校整个面的发展，跟进了“葫芦丝”和“水墨画”等艺术特色、书香校园文化、德育特色等一系列创建活动，积极践行“幸福教育”的办学理念，实施“养”、“摔”、“吹”、“画”、“诵”五位一体的“幸福教育”工程。
“农村孩子在学科教育方面和城里孩子差距不大，”俞小祥说，“文艺和体育，将是一个小学生建立完善人格，培养强健体魄的基础。”
在实施“幸福教育”工程的过程中，鹿山中小进一步拓展艺术特色项目创建的功能，不单单是在普及与提高艺术特色项目“知识、技能、文化”方面下功夫，更积极拓展特色项目的育人功能，特别是整理与汇编中国水墨画、葫芦丝校本教材，初步建立艺术学科学生技能评价体系，同时布置精美水墨画、葫芦丝艺术文化走廊、教室，不断提升艺术教育育人环境品质。
“一是要尝试特色学科文化向其他学科的文化渗透，不仅‘会演、会画’，还要‘会说、会写’，如新绘本教学的研究；二是要充分挖掘特色项目在培养学生道德品质、提高生活品质、提升生命价值等方面的功能，如中国画教学进普通教室研究和实践。”俞小祥说。
健全家长学校组织，加强家校联系，充分利用家长资源，鹿山中小成功构建了学校、家庭、社会三结合育人体系。在鹿山中小，每个学生都有一本家校联系本，每天学校的教育教学内容和学生的学习目标都会在上面呈现。家长不仅要在家校联系本上评价孩子当天完成作业的态度、数量及质量，还可以结合孩子在家表现，把孩子的进步或问题、自己的心得或疑惑、给教师的意见或建议记录在留言栏中。
“育人工作包含了学校教育的各方面内容。除了体育和艺术，学校还坚持‘书香校园’营建和保持，深入推行《日有所诵》新经典校本诵读教材实施，通过每周一的班集体国旗下诵读活动、每年一届读书节活动，营造了浓郁的读书氛围。”华洪根说，“另外，学校始终坚持‘良好习惯，美好人生’的理念，十分注重学生的养成教育，通过实施《鹿山中小学生35个好习惯》培养学生的良好行为习惯。每个月，学校都会评选标兵，努力培养学生成为优雅文明的鹿山少年。”
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