9月6日上午，琼海华侨中学发生一起学生持刀伤害老师事件，一位女老师叫一位初一的男学生去早读时，惹怒了该男生，该男生拔出一把刀，直接捅向了女老师的腹部。目前，受伤的女老师正在琼海市人民医院治疗。(9月7日南海网)

仅仅只是叫学生上早读，学生竟然拿刀捅向自己的老师，是什么样的仇恨使得学生如此凶残，如此向自己老师动手？看上去这起对教师伤害的案件很突然，但却绝非偶然。

首先，作为学生，竟然能够私自藏凶器在身边，可见学校在安全管理存在严重漏洞，若能源头上管控凶器，怎会酿成悲剧？

其次，作为学生，有什么需要竟然私藏凶器？要么学生平素混迹社会，要么骨子里缺少安全感。那么，在对学生教育引导方面，学校是否做到位了，是否对学生的引导和约束太过松懈？若能引导得当，约束到位，怎会出现如此凶悍的学生？

再次，仅仅只是叫其早读，就引发血案，师生之间的沟通是否存在问题，学生的心理是否存在障碍？

教师节快到了，作为人民教师，授业解惑的导师，他们的生命安全不能不引起重视。当我们极度关注诸如体罚教育，应试教育等现实问题的同时，不可否认的事实是，教师已然成了弱势群体，他们面临着身心的疲惫，也面临着来自社会各方的压力，如今更有来自学生意外的伤害。显然，对于这样的现象我们不能当个案看待，也不能对其熟视无睹。

某种程度上说，我们不仅需要强化校园安全管理，还需要加强对学生的引导和约束，使其远离暴力、拒绝暴力。与此同时，必须看到，在当前的学校和家庭教育中，生命教育和心理教育的缺乏，也导致学生极端行为增多。很多人对学生的强烈反应，感到不解，但从心理学角度看，这种行为，表明其心理问题已比较严重。

因此，更重要的是，对于学校来说，是否给予学生及时的心理教育和服务，则是我们对这一事件需要重点反思的。是否重视学生的心理教育，可以说，能反映出一所学校是否重视人才培养。尤其在高中，学校普遍只重视知识教育、升学成绩，而忽视十分重要的生命、心理、人格教育。对家庭来说，对孩子的心理引导和教育同样重要。只有各方努力，伤害教师的事情才不会重演。

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