“天津大学人才工作新闻发布会”——天大校长龚克答记者问

中国教育网天津1月14日电（天津分站记者 刘俊仁） 不知是有意安排还是一个巧合，我国近现代史上第一所大学－天津大学，于1月11日上午这个包含三个一的日子里，在会议楼召开了主题为“天津大学人才强校战略” 的人才工作新闻发布会。人民日报，光明日报，中国教育报，中国青年报，大公报，新华网，人民网，中国教育网，天津日报，天津电视台，北方网等三十多家媒体的记者应邀参加了本次新闻发布会。

天津大学校长龚克，天津大学党委副书记于立军，天津大学人事处处长谭欣等相关领导出席了本次新闻发布会，新闻发布会由天津大学宣传部部长花建锋主持。龚校长在介绍了天津大学“人才强校战略实施纲要”的主要内容后，接受了媒体记者的提问，龚克校长答部分媒体记者提问的内容整理如下。

记者：龚校长，请您谈一谈天津大学评估人才是否达到预期的标准是什么？

龚校长：一般来说，大部分高校通常从成果（即发表了多少篇论文、获得了多少奖励）和收入（即拿到了多少科研项经费）这两方面来评价一个人才的水平。天津大学力求实行“以个人的业绩贡献和能力水平为导向的人才评价及激励机制”，我们要探索的是“分类评价”，是开放式同行评价，试图从“一刀切”计数式评价中跳出来。其中固然要看教学科研的实绩，也要看人才在国家级科研项目上的竞争能力。

记者：天津大学如何处理好人才内部培养和外部引进之间的关系？

龚校长：首先更正一下，在天津大学人才强校战略实施纲要里，我们用的是“吸引”人才，而不是 “引进”。既然是吸引人才，那就包含对内吸引和对外吸引两个方面。从外部引进人才来讲，制定和出台一些特殊的政策，给予一些特殊的条件，还是非常有必要的，因为内部人才熟悉学校软硬环境，是已有工作基础上的延续，所以完全不区别是不现实的，也是不合理的。特别是对于引进海外人才上，在提供的生活待遇和软硬环境方面与国外还是差距很大的，客观上需要学校制定一些相应的优惠措施吸引这些优秀的海外人才，但这种“区别”只是初始资助的区别，长期地讲还是“一视同仁”。

记者：刚才龚校长在讲话中谈到，天津大学将投入3亿元来实施“天津大学人才强校”计划，请龚校长谈一谈这部分资金的用途。

龚校长：在人才建设上，3亿元的投入不算什么大钱，与许多兄弟院校相比可能要少得多。这个钱也不是国家或地方的专门投入，而是资源配置机制的改革，即从建设物质条件为重心转变为以吸引、培养、用好人才为重心，出发点和思路不同了。我们的投入主要用于以下方面：

在培养上，一是用于实施大规模的教师综合培训计划，这个综合培训计划与以前相比有两个变化，从横向看，将以前的以教学培训为主拓展为包括科研、管理、文化、交流等一系列内容在内的综合能力培训；从纵向看，将以前的新教师上岗培训延伸为包括海外进修、工程实习等在内的全程职业发展培训。二是用于实施“北洋学者”计划，该计划将从“学术大师和科技领军人才”、“学术带头人”和“青年骨干教师”三个层面加强队伍建设，后续我们会有一系列的支持政策。

在引进上，学校要着力引进具有国际影响力的学术大师、科技领军人才，在国内外高水平大学、科研院所获得博士学位的人员，还有在社会各界具有较高工程技术水平、管理水平和社会影响力的专家。同时，还要加大柔性引进的力度，吸引海外知名专家以学术休假的方式到学校进行合作和交流。总之，所有投入都将围绕“吸引人才、培养人才、用好人才”来进行。

记者：龚校长，您刚才提到，天津大学要建立招聘岗位的公示制度，对于高级岗位将面向海内外公开招聘，并增大海外专家的评审力度。请问为什么要加大海外专家的评审比重？

龚校长：由海内外专家组成的评审专家组，所有专家都是每人一个投票权，加大海外专家的比重不是单个专家的权重，而是在人数上多请一些海外评审专家。因为对于高水平的专家评审，必须用全球化的视野和国际化的评审体系来进行；同时，加大海外评审专家的比重，也有助于避开校内、国内在项目竞争等方面的利益冲突。

记者：在重点的科研项目上为什么要组建“创新团队”？天津大学创建团队的主要依据是什么？

元英进教授：在传统上，大学的科研是以学者个人的兴趣为基础的，团队组建主要的功能，概括的说就是凝聚个人的兴趣为国家的重大需求服务；同时，团队能形成老、中、青科研力量的结合，有助于争取到和完成好大的国家科研项目。

龚校长：我回答这位记者的第二个问题。天津大学的团队培育计划，主要是以国家的战略需要为前提，重点在天津大学有学科优势的新能源、先进制造、生物技术、电子信息和土木工程等学科上，结合着天津滨海新区建设的实际需求，来组建“创新团队”，把学科优势在国家需求的方向上集成起来，为天津的经济发展、为滨海新区的建设提供科研支持和人才支持。

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