5名中国老师赴英国“支教”一个月，用传统的中式教学给50位英国中学生上课。今年夏天，英国广播公司(BBC)凭借这部名为《中国学校》的纪录片，占据了暑期档，风头盖过不少时下热播剧。
在三集播完以后，昨天钱江晚报记者再访任教的中国老师、来自杭州外国语学校的邹海连。
纪录片分三集，从伦敦时间8月4日起每周播放一集，不仅英国观众每周定时守在电视机前等待，连远隔重洋的中国学生、老师和家长也统统在追剧。钱江晚报曾在8月5日、7日、13日对此进行了连续报道。
这部纪录片的吸粉利器，除了中英教育的冲突，还有一个悬念——50名英国博航特中学的学生接受一个月中式教学后，将与学校其他班的同学，同时参加数学、科学、英语、中文的测试，究竟谁能胜出?
北京时间昨天凌晨，悬念揭晓，英国博航特中学校长在摄像机镜头前公布结果：数学，中国班平均分67.74，其他班平均分54.84;汉语，中国班平均分46.88，其他班平均分36.46;科学，中国班平均分58.33，其他班平均分50。
中国班完胜!在前两期节目中，坚信自己学生能战胜中国班的英国数学老师，难过地捂住了脸，校长表情也有点尴尬。
然后，中国网友又热闹开了：
5名中国老师赴英国“支教”一个月，用传统的中式教学给50位英国中学生上课。今年夏天，英国广播公司(BBC)凭借这部名为《中国学校》的纪录片，占据了暑期档，风头盖过不少时下热播剧。
在三集播完以后，昨天钱江晚报记者再访任教的中国老师、来自杭州外国语学校的邹海连。
纪录片分三集，从伦敦时间8月4日起每周播放一集，不仅英国观众每周定时守在电视机前等待，连远隔重洋的中国学生、老师和家长也统统在追剧。钱江晚报曾在8月5日、7日、13日对此进行了连续报道。
这部纪录片的吸粉利器，除了中英教育的冲突，还有一个悬念——50名英国博航特中学的学生接受一个月中式教学后，将与学校其他班的同学，同时参加数学、科学、英语、中文的测试，究竟谁能胜出?
北京时间昨天凌晨，悬念揭晓，英国博航特中学校长在摄像机镜头前公布结果：数学，中国班平均分67.74，其他班平均分54.84;汉语，中国班平均分46.88，其他班平均分36.46;科学，中国班平均分58.33，其他班平均分50。
中国班完胜!在前两期节目中，坚信自己学生能战胜中国班的英国数学老师，难过地捂住了脸，校长表情也有点尴尬。
然后，中国网友又热闹开了：
“毕竟是中国式的应试教育。”
“看前两期我还以为会输，结果居然还能赢，而且是三科完胜……英国普通民众的教育是得有多糟糕啊?”
“追这个比我追电视剧都来劲，讲真的，只要中国老师、有师德的老师，教学效果绝对很好的。”
中国班赢得不意外
中式教育有管用之处
但是这样的结果，也让认真追剧的观众很纳闷。前两集，播的明明是中国老师“水土不服”，多半的上课时间用来维持纪律，教学进度都差点完不成，因为英国熊孩子各种任性胡闹，老师还崩溃大哭，怎么最后又逆袭了呢?
赴英“支教”的5位教师之一、杭州外国语学校数学老师邹海连接受钱报记者专访时说，测试是由独立的第三方机构完成的，所以成绩揭晓前，BBC和中国老师也“蒙在鼓里”。
“说实话，考试前我有点紧张的，因为不大有把握，中国基础教育有优势，但毕竟是第一次以这样的方式给英国学生上课。”邹老师回忆说。
可是最后能赢，邹老师并不感到意外：单纯看纪录片，大家只看到英国学生上课不专心听讲。其实，他们很多变化片子里没显现。
“这一个月，中国班课堂纪律在慢慢好转，学生在适应老师。作为老师，我们也不断改进教学。以我为例，先是调整教学进度，第一周太慢，第二周太快，第三周就找到感觉了。我还挤出时间在课堂上与学生交流，提高他们的注意力;也会按中国模式，给跟不上的学生做课后辅导，给有潜力的学生布置额外练习。另外，中式教学有样法宝很管用——每天布置回家作业，让学生巩固当天的学习内容，老师也能及时批改反馈，帮忙找问题。而在英国，可能一周才批改一次作业。”
新通国际国际集团课程学术经理王洁，也一直在关注这部纪录片。“中国班会赢，在情理之中，因为这是在中学里的实验。中国基础教育优势明显，是国内外的共识。近年，越来越多中国家长送孩子出国留学，英国是主要目的地之一，但他们多半都是冲着大学去，最起码是高中。”
“毕竟是中国式的应试教育。”
“看前两期我还以为会输，结果居然还能赢，而且是三科完胜……英国普通民众的教育是得有多糟糕啊?”
“追这个比我追电视剧都来劲，讲真的，只要中国老师、有师德的老师，教学效果绝对很好的。”
网上热追
缘于对教育的深切关注
中国老师的完胜，意味着中国教育战胜了英国教育吗?
这个问题，追剧的小伙伴答案很一致：NO。
很多人觉得，不真实正是这部剧的槽点。
BBC所谓的“中国传统教学方法”，是把学生编入一个50人的实验班，作息时间是从早晨7点到晚上8点。
与英国学生一样，中国的老师也不喜欢这种安排。
邹老师和李老师都曾向主办方吐槽，国内现在先进的中学也是采用小班化教学，杭外、南外许多课程就是分成小班教授，并非英方所认为的大班教学。而且如果不住校，国内多数中学也是下午4点多就放学了，但英方理解的中国传统教学模式就是有晚自习的。
为回到这种“传统教学模式”，邹老师说自己也费了好大劲，因为平时给中国学生上课也不是这样的。
作为当事人，邹老师也将这项实验看成中英教育交流的一次机会，而不是一次比赛，无所谓输赢。
他告诉钱报记者：“从客观上讲，英国搞这样的实验，是希望为公立学校的基础教育提供借鉴。包括英国在内的欧美国家，最好的基础教育在私立学校，比国内大部分学校都要好，比如伊顿公学等。我这次就顺道去伊顿公学听了一天课，教学管理比我们想象中严格，注重培养学生的综合能力，学生压力也很大。国内学校应该多了解这样的精英教育，不能因为这次中国班的成绩沾沾自喜。”
哪怕是比输了的博航特中学，邹老师认为，这所学校的艺术、体育方面的教学，同样值得国内同行学习。
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