由主办的"K12在线教育的探索与展望"论坛于近日在北京举行。教育行业内优秀机构代表与一起针对K12领域当下的当下现状、热点问题及未来发展趋势展开讨论，为我国K12领域在线教育的发展献计献策。

论坛现场北京四中网校教研院院长李永对现在教育存在的问题、矛盾发表了自己观点，并指出当下在线教育存在的问题与痛点。李永院长表示，教育发展的不均衡、教育个性化不足、现有的教育体系不能满足社会发展的需求等各种问题矛盾日渐突出。

根据这种情况，李永院长向现场来宾简单介绍了四中网校的基本情况及发展历程，将14年来所遇到的问题及相应的思考与机构代表进行了分享。李永院长表示：“学生的学习受学校、老师影响很大，因此，北京四中网校与老师、学校联手，对学校课堂进行改变，创建了基于翻转课堂模式的“爱学课堂”。当有代表问“爱学课堂“是如何进行的。李永院长解释：“爱学课堂”真正实现了把课堂归还给学生，学习知识在课外，内化知识在课内。

课前：教师通过“爱学平台”发布本节课程相关的微课和学习任务，引领学生自主学习，在平台上学生和老师、学生和学生之间可以就学习进行互动交流。老师根据学生的学习反馈，有针对性的备课。

课上：老师根据课前所掌握的学生学习情况，有针对性地组织教学活动与教学设计，引导和组织学生进行合作探究，通过小组讨论互助形式解决每一个学生的个性问题，学生解决不了的问题再由老师进行重点讲解。老师不再是知识的讲授者，而是课堂的组织者，引导学生进行知识、规律、方法的归纳总结，教会学生学会“学习”，而非只是学会“知识”。经验证这种课堂形式是目前深受学生和老师喜爱，课堂的高效真正做到了有效提高。

最后对于在线教育的痛点李永院长还认为，这些痛点其实都是有切入点的，可以根据这些切入点为在线教育创造机会。教育不均衡，这是一直是教育一个大问题，互联网教育则可以解决这个难题，把优质教育传递给不发达地区。线上教育的优势就是突破了时间和空间的维度，让学习者的学习时间和空间更自由，提升了学习效率。学习者学习资源更丰富，获取知识更公平，在未来在整个教育体系变化过程中，“个性化”是在线教育发展的必然。谁能抓住机遇，深入挖掘用户需求，实现模式创新，才能让在线教育走得更远。“爱学课堂“真正的改变了学校端，改变了”教“与”学“的传统模式，体现出更大的市场价值。四中网校也希望坚持高效课堂的改革与创新，为在线教育发展贡献一份力量。

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