K12成为在线教育的热门领域，引来无数资本的追捧。据统计，国内从事K12在线教育的企业有数百家，其中绝大多数是近两三年成立的新企业，由此可见K12在线教育之火爆。跟谁学作为新晋在线教育企业，其运营理念、模式一直被看好，副总裁任建斌在"K12在线教育的探索与展望--2015年'互联网+'K12课外辅导机构论坛"中解读了机构之间的供需关系。

所有存在的商业机构或者说别的行业，都在解决供需之间的问题，或者说解决共行的问题。互联网的兴起，能有百度、阿里这样的公司产生，实际上是有一个前提，在改革开放以后，中国在商品制造业，就是供源问题，是供和需之间的问题。

供需的之间总结其实是五个问题，一个问题是时间不对称，第二个是空间不对称。第三个叫做信息不对称，第四个信任不对称，第五个是能力不对称。在服务业方面，其实是整个产能式问题，对于生产制造业，是可以无限度扩大。但是对服务业未必。移动互联网在改变，滴滴打车、外卖，其实有了智能手机以后，由量自变。

在移动互联网上的有一个特别好的地方是，每一个人物都被教育了。教育使用PC、手机这样的一个产品。对个人的电脑实际上是应有时期，完全可以用的。原来制造业导入ACP，导入ARP史料片的过程当中，为什么不成功？是因为所有的员工不愿意接受，一个转化，学习一个新东西，但是有了微信，有了智能手机以后，所以人都会用这个东西，老头老太太都会用的东西。

所以你会发现，所有的员工一夜之间都被教育成电脑，PC电脑某种应用的一个中度或者是一个成熟的使用者。这个进入到服务业变成了障碍，没有障碍结果就是滴滴打车的程度。所以从长远看教育，个人觉得教育还是一个服务业，在供应端的特点，有可能产能特别大。供需关系之间不存在产品供货需求，供货式，产能式生产。像现在衣服不再生产，中国人可以再穿三年。但是这个教育服务业，有一个规律。教育是一个升值需要交互的场景。服务业有更多特点，其中有一个非常重要的特点，就是服务的不可分裂性。

我认为有可能平台依然去帮助到PC互联网三个属性，解决了信息时间空间信任这些不对称。这靠的就是联系。但是现在靠什么解决呢？其实就靠一些专门的技术，或者说专门的一些老师去解决。没准将来有可能会往这方面发展来发展。

另外教育有很多属性，其实电视出来以后，就可以找到一些现代化的产业是有机会的，有很多的交易场景其实不一定需要高度的互动，所以这些方式这是一种可能。随着技术发展，名师是供不应求的，引进到互联网教育后，让互联网时代做牵引，这是对行业的一个帮助。

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