每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该在爱的沃土上成长。我们的三下乡支教活动不应只是为了支教而支教，更多的是立足孩子们的角度，切切实实给孩子之所需，行教育之所求。我认为最重要的并不是自己身为教师的威严，而是孩子们把你当作朋友时全身心的信任。厦门市集美大学青春沃土队的队员黄阿池感悟颇深。

亦师亦友，快乐支教

7月21日，是青春沃土队来到茂林的第二天。实践队招生的消息，早就遍布于村落中，尽管雨水淅沥，孩子们仍早早来到学校报名。提前到来的孩子们一开始还略带羞涩，没过多久便和大家熟络起来。三个小男孩团团围住了教《体育与健康》的老师阿池，纷纷问起了打篮球的方法和技巧。其中的一个小男孩屡次跳上阿池的背上，阿池笑称感觉自己忽然多了个儿子，引来大家一阵阵善意的笑声。阿池坦言，从孩子们的热情回应和友好互动中，感觉到自己被接受的自豪和喜悦。

队员阿池和孩子的互动

报名结束后，小男孩仍不肯离去，他告诉队员，我很喜欢阿池老师，他会打篮球，很厉害呢。爸爸打工忙，很少时间陪我，感觉老师的背很温暖。简单朴素的语言，却听得大家一阵心酸。可能是由于茂林村经济条件和父母文化程度的束缚，父母鲜少有时间陪伴孩子的成长。孩子要的其实很简单，一个微笑，一个拥抱，一声关怀，都足以让他们快乐很久。然而看似简单的要求，实际上却又是怎样的一个现状呢？要求多于鼓励，离别多于陪伴，高期待与关注度不成正比。这些，对于教育都是无奈而又沉重的。此行三下乡，青春沃土队将通过家访和信件往来的方式与家长取得沟通，为孩子与父母的互动搭建一座桥梁。

队员耐心为前来报名的孩子和家长讲解

寓教于乐，助力茂林

报名结束后，队长郑雅香组织队员们对报名结果进行了讨论和分析。通过数据，我们发现高年级学生（尤其是六年级）偏向于写作和英语等实用性课程，而中低年级的学生则热衷于舞蹈、手工等趣味性课程。

可能是因为采用了现场报名的方式，大多数自己单独前来的孩子能够选择自己感兴趣的课程，而部分由家长陪同而来的孩子大都遵循了家长的选择。家长们重视科学文化知识等与课本有关知识的学习的观念仍存，而孩子们则更喜欢活泼有趣的课堂和新奇的课程设置。

可以看出，寓教于乐的教育方式更易使孩子们接受，当然，这也是青春沃土队长期以来秉承的宗旨。师范师范，何为师范？以身践行、以己为范，此乃师范。这就要求每一个队员都要时刻注意自己的一言一行，我们的每个行动都应想孩子之所想，思孩子之所需，补茂林之所缺。为孩子提供更广阔的锻炼的舞台，扩展他们的视野，为这片土地的改变作出充分的准备。此行，十三人，一个村庄，一群孩子，我们的故事正在展开。

集美大学青春沃土队暑期社会实践夏令营开营仪式合影

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