2015年6月26日，清华附小毕业修远主题汇报之“成志班”成长分享会成功举行。与其他分享会不同的是，这次分享会的主角不是清华附小的校长窦桂梅，也不是成志班的班主任许剑老师，而是清华附小2015届成志班的所有孩子。他们或用视频资料，或用实物举例，或用情景表演，借助一切可以借助的手段在这个不大的舞台上演绎着他们的六年成长，演绎着他们多彩美丽的校园生活。

从孩子们生动的“汇报”中我们看到，成志班的学生自主成立了体育、丁香奇遇画吧、摄影、环保、服务站(义卖)、生命科学、岩石、快闪等多种多样、数量丰富的“民间社团”。每个小组都在舞台上呈现了自己的想法，展示了社团的作品，期间孩子们稚嫩的话语不由引来观众们的笑声，同时他们认真专业的态度也让观众们对这些“民间社团”报以了最热烈的掌声。

也许在外人看来，今天分享会的内容更像是孩子毕业前的一次汇报演出，但当你深入思考后会发现，这次分享会处处体现了清华附小“时刻让孩子站在学校的正中央”的教育理念。首先，这分享会的主角是孩子，不是老师，且据了解本次分享会的全程进度都在孩子们的策划组织中进行，孩子在分享会上起到了积极主导作用;其次，孩子们的分享、展示不是单一的，更不是学校要求的规定动作，很多都是基于自己兴趣开展的自选动作;最后，孩子们的分享是生动的，生活的多元呈现，体现出了孩子们的天性、个性，而不是那种生硬的，结构化的文字汇报。

同时，从孩子们严谨的调查报告和科学规划建议也足以说明，这些特色社团已不再停留在兴趣层面，更是成为了每个孩子未来的志向，正像清华附小介绍许剑老师时说的那样，许剑老师为每个儿童量身定做适合的教育，每个孩子都找到了自己的兴趣，例如研究岩石、研究生命科学、研究戏剧等等，这也正印证了清华附小校友杨振宁所提出的“发展自己的兴趣”。许剑老师通过深研清华附小提出的五大素养——“身心健康，成志于学，天下情怀，审美雅趣，学会改变”，结合学校“1+X课程”的整合思想，构建自己的“班本课程”，把班级当作一个“生命成长的道德社区”。并通过与家长、社会力量的共同努力带领同学们将“兴趣”变成了“志趣”，进而变成“志向”，最终走向“成志”。的确，很多家长对自己孩子在“成志班”的成长也做出了肯定。在他们看来，孩子通过社团、兴趣小组的锻炼，不仅磨练了孩子的意志力，创造力和表现力，同时也对其团队协作、积极解决问题等方面提供了正确、必要的引导，此外，“成志班”的各种活动也有效带动了家校建设，让家长、家庭也能与学校同步互动，这对孩子未来的成长是有所帮助的。

正如清华附小办学使命“为聪慧与高尚的人生奠基”指出的那样，小学是奠基的工程，从一年级到六年级，2200多个日日夜夜的陪伴，许老师陪伴每一个孩子的成长，关注每一个孩子的独特教育，这些“私人定制”，是呵护儿童个性，褒扬儿童个性的最有力的证明。让儿童成为自己——这才是教育的本质!六年的成长，不仅是学生从“兴趣”走向“成志”的过程，也是像许老师这样的清华附小教师不断修炼和成长的过程。六年影响一生，可见，六年的培养将对未来产生深远的影响，六年童年的兴趣也终将成为今后发展的志向。希望更多的学校能够将课堂还给学生，将学校还给学生，在人生最为宝贵的六年里帮助孩子更好地成为自己，助力每个孩子走向成志。

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