“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是河北师大的干部教师在学习习近平总书记提出的“好老师”四个标准时的切身感受。多年来，河北师范大学这所具有110多年办学历史的高等学府，始终秉承“好老师”的标准，从培养“好学生”的教师入手，在顶岗实习支教工程中，选派青年教师担任驻县教师，负责与当地教育行政部门和实习学校的协调，承担实习学生教学指导和管理等全方位的工作，让青年教师在实践中坚定职业理想，树立责任意识，提升专业学识，增强仁爱之心，在广阔的天地里炼成真正的“好老师”。

把顶岗驻县作为入职教育的必修课，让青年教师坚定职业理想，树立责任意识正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。好老师的理想信念应该以为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务、为社会主义事业培养建设者和接班人为基准。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。这是党委书记李建强多年以来一直思考的问题。解决这个问题的途径，随着2006年开始实施的顶岗实习支教工程全面推开，就像早晨的航船，迎着太阳起航。

2006年，河北师大全面实施顶岗实习支教工程，组织高年级师范专业的学生到县乡以下农村中学参加顶岗实习，当半年实际意义上的“教师”。到目前为之，计有20期2万3千余名学生深入到河北省110余个县市4200余所次县以下农村中学参加顶岗实习支教。学生有了实践锻炼的途径，教师怎么办呢？经过思考和研究，学校党委下发通知，要求各学院在学生参加顶岗实习的同时，选派青年教师进驻实习县。

一石激起千层浪。刚刚入职的青年教师们，有的疑惑，有的叹息，有的逃避。可当他们或主动或被动到达基层后，在社会这个大课堂里，思想意识却发生了180度的大转弯。历史文化学院王立新就是其中的一个。

王立新2006年在北京大学获得博士学位毕业后入职河北师范大学。他说自己是一个比较“自我”的一个人，由于个人成长经历的特殊性，他几乎从“不用”为别人着想，心中只有强烈的自我意识，却缺少必要的责任意识。在担任驻县老师后，他深深地意识到：要成为一名合格和受欢迎的大学教师，除了要具备良好的专业素质外，还必须拥有强烈的责任意识。拥有责任意识，不仅仅是要懂得为自己负责任，更重要的是要懂得为别人负责任。只有对别人拥有强烈的责任意识，才能够做好自己的本职工作。

外国语学院青年教师南方，也有同样的感受：“通过半年的驻县管理，我觉得自己对待事情可以更为平心静气，不再容易急躁焦虑；对待不同群体，交流接触起来也更讲究策略；对待学生也更宽容，把他们当作自己的兄弟姐妹。有了顶岗这杯酒垫底，自信心增强了，职业理想坚定了，

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