这是一次既有现实针对性，又触动思想最深处的研讨。

如何严以修身？如何避免“三严三实”专题教育与工作实践的“两张皮”现象？

6月4日下午，校党委中心学习组召开会议，按照《兰州大学“三严三实”专题教育工作计划》的安排，专题研讨“三严三实”之“严以修身”。

在近四个小时的研讨发言中，与会校领导分别从“严以修身”的现实针对性和查找自身存在不足并提出改进措施两个方面交流思想，畅所欲言。“严”与“实”的关系、忠诚、立德、执行力、服务意识、教育规律、教育理念成为会议的关键热词。

所有人的发言，都深刻认识了“严以修身”的重要意义，在“三严三实”中，“严以修身”直接切中的是理想信念这个核心要素，直接关系到世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。党员干部要牢记党的使命，坚定理想信念，既做合格的管理者、服务者，也要做道德的楷模。

———始终心中有戒，以法律、制度为戒，也要三省吾身，对照“三严三实”的镜子，时常警醒自己，做忠诚、干净、担当的干部。

———高校工作者要为人师表、以德育人、言传身教。领导干部要修师德，也要讲‘官德’。党员干部要忠诚于党、忠诚于人民；遵规守矩、崇尚公德，洁身自好。

———党员领导干部讲党性，要把党性原则具体化，只有理论上“想明白”，才能实践上“动起来”。

———慎独、慎初、慎微，在实践中，正确对待苦与乐、得与失、进步快与慢的关系。

———师德境界的锤炼是医院从业人员的立业根本，修身根本，医务人员“修身”要聚焦医德医风的建设。

———要以焦裕禄同志为榜样，以高度的思想政治和扎实实践工作缔造兰大人共同的精神家园。

构建“自觉学习、提高修养”的新常态是与会者的共识。“修身齐家治国平天下”“太上立德”“勿以善小而不为”等诸多的传统文化中关于修身的精辟论断都是我们应该汲取的 “钙”，我党的优秀传统同样给我们锤炼党性，励志、笃行提供了丰富的养料。

立德树人的要求，不止于个人修养的提升，更是在新一轮的教育综合改革中立于不败之地的关键所在。

———作为大学的领导班子成员，要加强对高等教育的规律和先进的教育理念的学习。

———多学科交叉与融合是大势所趋，破除文理分科也是国家教育改革的应有之义，我们学校的综合改革规划应该充分考虑这些因素。

———新形势下，宣传思想工作已经不是简单的新闻工作，而是综合思想政治、专业技术、舆情研判等多要素的创造性工作。

———要进一步提高应对错综复杂的工作局面的能力，在处理医院与医学院、医院与学校、医学院与学校、医疗卫生与医学教育等多种关系方面思考、学习与推进。”

把握规律，与时俱进，向现实学习是会议的另一共识。面对新形势，我们既要见招拆招，还要遵循教育的科学性和规律，把立德修身和育人工作统一起来。

“严以修身”要求广大党员干部锻炼党性，党性的核心就是人民性。人民性就是要强化宗旨意识，贯彻落实群众路线，知行合一。

———要避免做工作时“软任务”思想，善用换位思考的方法，为师生着想，想群众所想。要创新主动开展工作，不能墨守成规。

———高校育人是在教书、管理和服务中的 “三育人”。做服务工作，调研很重要。要注重沟通，多倾听服务对象的意见和建议。

———要处理好利与义的关系，干部的“义”就是群众的“利”。工作实践中，倾听基层声音，支持基层工作中的困难，是我们的重大责任，不能让困难成为困境。

———立足岗位，解决问题，从能力不够、作风不实上做文章，要在底线与高压线之间认真履职，做到令行禁止。

智慧在民间。向群众学习！认识不足，然后对症下药，对照《不严不实的表现》，与会者客观地梳理了自身工作中的不足。调研、思考、沟通不够怎么办？那就让下基层倾听群众声音成为必修课、常态化！

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