笔试目的：了解考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度。
笔试重点：现行中小学课程标准中内容标准包含的主干知识及其应用能力。
笔试内容：包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分。
1.综合知识测试包括时事政治（2014年6月～2015年5月）、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。
2.学科专业知识测试科目包括：汉语文；维语文；哈语文；蒙语文；柯语文；汉语；数学；英语；品德与生活、品德与社会；科学；音乐；美术；体育与健康；信息技术（含计算机、电教）；心理健康；综合实践活动。
3.除维语文、哈语文、蒙语文、柯语文外，其他学科试卷均用汉文命制，并要求用汉文答题。
笔试时间及分值：考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
综合知识测试说明（各学科考生必考内容）
一、考试目的
综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加教师招聘考试考生的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族团结教育、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解考生对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。
二、考试形式及试卷结构
1.考试形式：闭卷，笔试。满分30分。
2.内容比例：民族团结教育约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治约占10%（2014年6月～2015年5月）。
3.题型：选择题、判断题。
4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
三、命题基本要求
1.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。
2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。
汉语文
一、考试目的
以《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》《普通高中语文课程标准（实验稿）》为命题依据，考查考生适应小学汉语文教学所需要的学科基础知识和应用能力。
二、考试内容比例及能力要求
（一）考试范围
小学、初中、高中知识所占比例为4∶5:1。
（二）考试能力要求
1.识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。有一定的语言积累。
2.能够运用语文知识和能力进行阅读理解和书面表达能力。
三、考试形式及试卷结构
1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：选择题约占30%，非选择题约占70%。
四、试卷难易度比例
容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
五、命题基本要求
1.严格依据课程标准所要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对主干知识的理解和运用，注重对汉语文运用能力的考查。
六、考核内容目标
1.语文知识和语言表达：能识记基本的汉语文知识，掌握常见的语言表达技能。
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音；识记现代常用汉字（3500个左右）的字形；识记小学、初中课文涉及的重要作家作品知识；能够默写《全日制义务教育语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。
（2）正确使用常用的标点符号；正确理解词语的含义，正确使用词语，辨析多义词；辨析并修改语病（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表义不明、不合逻辑）；选用、仿用、变换句式；正确运用常见的修辞手法（常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。
2.现代文阅读：能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品
（1）理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的意义。
（2）分析文章结构，把握文章思路和表达特点；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；理解文章内容进行推断和想象。
（3）鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。
3.古诗文阅读：能阅读浅易的古代诗文（以初中教材选文为主）。
（1）理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之）；理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）；理解并翻译文中的句子。
（2）归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
（3）鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。
4.写作：能写记叙文、议论文、说明文；根据生活需要，能写日常应用文。
（1）写一般的记叙文，线索清楚，能综合运用记叙、说明、议论、描写等方法，鲜明地表达中心思想。
（2）写一般的说明文，抓住说明对象的特征，使用准确明白的语言说明事物，恰当地采用各种说明方法。
（3）写一般的议论文，能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
（4）语言富有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句富有表现力。
（5）立意新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
汉语
一、考试目的
以《全国少数民族中小学汉语课程标准（试行）》为依据，考查了解报考人员适应小学教学所需要的汉语基础知识和汉语应用能力。
二、考试范围
（一）内容比例
以新疆教育出版社出版的现行九年义务教育小学、初中(普通班、双语班)《汉语》教材和高中必修、选修《汉语》教材为依据，主要考查掌握教材内容的情况，涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容。小学、初中、高中所占比例各为4∶5:1
（二）考试能力要求
1.汉语基础知识拼音、汉字、词语的理解和掌握情况，简单的语法知识。
2.汉语运用能力阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力）。
三、考试形式
1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考小学教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
四、试卷结构
试卷结构由选择题、阅读理解、填空与简答、书面表达与应用、作文〔分应用文、作文〕共五部分组成。题目类型与中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）的题型基本相同。其中：
1.选择题为四选一的单项选择题。考查拼音、汉字、词汇、语法等知识和应用能力。
2.填空题和改错句、造句等简答题考查现代汉语知识和应用能力。
3.阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查对所学词语的掌握情况。具体要求包括：（1）理解阅读材料的主要内容，获取阅读材料的主要信息和细节；（2）把握和概括阅读材料的主旨；（3）可以根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容；（4）领会作者的态度、情感、语气、倾向等；（5）把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法；（6）阅读速度为200～250字/分钟。
4.作文主要考查书面表达能力。在这部分考试中，先是一篇常用应用文写作要求，然后是根据提示要求或指定的话题作文。通过句首语写作、提示性写作等不同方式，提供某种写作背景，要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。具体要求是：（1）汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误；（2）用词准确，基本没有词语和句法错误；（3）在句子连接、句意转换上自然通顺；（4）内容完整，字数在250字以上。
五、试卷难易度比例
容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
六、命题基本要求
1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考查。
数学
一、考试目的
考查了解考生是否具备从事小学数学教育教学所应有的知识、能力和综合素养。
二、命题原则
以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（实验稿）》为依据，以现行小学、初中、高中教材为基本内容，着重考查数学基础知识、数学思想方法及数学基本能力。
三、考试范围
小学数学、初中数学全部内容；高中数学必修①中的第一章集合与函数概念、第二章基本初等函数（1），必修②中的第三章直线与方程、第四章圆与方程。
小学、初中、高中知识所占比例为4∶5∶1。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：题型包括选择题、填空题和解答题三种类型，其中选择题为四选一型的单项选择题，填空题只要求填写结果，解答题包括计算题、作图题、证明题、解决问题等，应写出文字说明、演算步骤或推理过程。
4.试题难易度：容易题、稍难题和较难题所占比例为7∶2∶1。
英语
一、考试目的
以《全日制义务教育英语课程标准（2011年版）》和《普通高中英语课程标准（实验稿）》为依据，考查了解考生适应小学英语教学所需要的英语基础知识和语言应用能力。
二、考试范围
（一）各学段内容比例
小学、初中、高中所占比例为4∶5∶1。
（二）考试命题依据的教材（人教版PEP、人教新版）
小学（三年级起点）：三年级（上下册）、四年级（上下册）、五年级（上下册）、六年级（上下册）。
初中：七年级（上下册）；八年级（上下册）；九年级（全一册）。
高中：模块教材（模块1-模块5）。
（三）考试对英语语言知识的要求
1.词汇方面：运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用课程标准列出的二级和五级词汇描述简单的事物、行为和特征，说明简单概念等；能够使用1600个左右单词和200～300个习惯用语或固定搭配。
2.语法方面：掌握描述时间、地点、方位的表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；使用适当的语言形式表达观点、态度、情感等；了解基本语篇知识并根据特定目的有效组织信息，语篇基本结构和逻辑关系合乎规范。
3.功能方面：理解义务教育课程标准规定的功能项目；灵活运用常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目。
4.话题方面：熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题；熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪等；了解有关英语国家日常生活习惯的话题。
（四）考试对英语语言技能的要求
1.读：能从与课本内容难度相当的文字资料中获取主要信息；能利用上下文和句子结构猜测词义；能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展；能根据阅读目的确定不同的阅读策略；能通过不同信息渠道查找所需信息；阅读量(除教材外)应累计达到15万词以上。
2.写：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
三、考试形式及试卷结构
1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：学科专业知识分为I 卷和II 卷。I卷为单项选择题（约占70%），II卷为非选择题（约占30%），选择题、非选择题比例为7∶3。试题形式既有考查语言、词汇、语法、功能意念和话题等方面的单项知识题目，也有考查综合运用语言能力的题目。题型样式包括选择、填空、完型填空、转换、排序、配对、命题作文等。
四、试卷难易度比例
容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
五、命题基本要求
1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重考查语言运用能力。
六、附录
语法项目表
1.名词
（1）可数名词及其单复数；（2）不可数名词；（3）专有名词；（4）名词所有格。
2.代词
（1）人称代词；（2）物主代词；（3）反身代词；（4）指示代词；（5）不定代词；（6）疑问代词。
3.数词
（1）基数词；（2）序数词。
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词（比较级和最高级）
7.副词（比较级和最高级）
8.冠词
9.动词
（1）动词的基本形式；（2）系动词；（3）及物动词和不及物动词；（4）助动词；（5）情态动词。
10.时态
（1）一般现在时；（2）一般过去时；（3）一般将来时；（4）现在进行时；（5）过去进行时；（6）过去将来时；（7）现在完成时；（8）过去完成时。
11.被动语态
12.非谓语动词
（1）动词不定式；（2）动词的-ing形式；（3）动词的-ed形式；
13.构词法
（1）合成法；（2）派生法；（3）转化法；（4）缩写和简写。
14.句子种类
（1）陈述句；（2）疑问句；（3）祈使句；（4）感叹句。
15.句子成分
（1）主语；（2）谓语；（3）表语；（4）宾语；（5）定语；（6）状语；
16.简单句的基本句型
17.主谓一致
18.并列句
19.主从复合句
（1）宾语从句；（2）状语从句；（3）定语从句；（4）主语从句；（5）表语从句。
20.间接引语
21.省略
22.倒装
23.强调
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