中国教育在线发布的《2015年全国研究生招生数据调查报告》显示，2014年全国多个省份硕士研究生招生出现未完成计划的情况。其中辽宁缺额2259人，地方院校缺额最为严重，超过招生计划的10%。在广东，个别地方院校的招生计划只完成了1/3，创下历史纪录。由此宣告这场持续了20多年的“考研热”开始明显降温。

面对考研热降温，固然有国家层面研究生教育体制、培养模式等方面所存在的问题，但这些都是在短期内、单单凭借我们的一己之力难以得到彻底转变的。而且，对于大学生来说，更应该从自身层面来反省下。“师父领进门，修行在个人”，目前我国研究生教育质量的降低，和研究生的自身不努力不是不无联系。特别是在文科专业，某些学生整日忙于睡大觉或者是兼职挣钱，而根本没投入多大的精力和时间去学习。

考研热降温，也不是一无是处。毕竟，以前有些考研者是出于从众心理，有些考生也是怀揣了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”式的功利心态。而研究生教育，本应是一种培养高层次人才的教育形式。这种教育形式固然是为了就业，但是并不一定是为了挣大钱。如果某些人因为研究生不能找到所谓挣钱多的、体面的工作而不去考研，其实这样可以在一定程度上净化、纯洁整个研究生队伍，或许能够通过把好研究生的“入口关”从而提高整个研究生队伍的教育质量。

伟大的哲学家黑格尔曾经指出过，在经历了年少轻狂之后，人们认识到他们不得不去适应周围的环境，这是人们步入成熟期的一个重要标志。面对环境，我们只能努力改变能改变的，掌控所能掌控的，而去尽力适应那些不能改变的事实。况且，岁月如沙，洗尽铅华。在时间中，一个人也许可以真的更加认清自己的能力与努力地方向坐标。

不过，对于我们个人来说，坚持做最好的自己，在读研期间，厚积薄发，让自己在知识体系及至能力素质上获得一个系统的质变，这样对于一个人的影响才是更为深远的。而这在我国国内现时，若想收获这样的变化，恐怕是除了接受正式的研究生教育以外，别的教育方式所无法真正、难于提供给我们的。

除此之外，我们是否应该反思下，我们研究生教育的本质是什么，究竟是为了培养什么类型的人才；而广大研究生培养机构的的方式又是什么，是企业般的大批量、标准化生产，还是个形式教育下地精雕细琢，诸此等等。毕竟，我国正式现代意义上的研究生教育肇始至今，历经的时间不长，而完善并建立起一套系统、现代、科学的研究生教育体系，我们还有很长的路要走。动荡期难以逾越，而阵痛也难以避免，而这些阵痛，又要谁来承担？

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