【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教育部新学年度的四项主要议题 2013年09月13日 12时讯
自去年五月上任以来，法国教育部长Vincent Peillon已经完成了学校教育改革的第一步－提出学校导向与计画法案，并由国会通过。下一步是与工会协商，使这些法条的原则可确实在课堂上执行。
除已上路的国小作息时间改革与师资培育改革外，学校教育改革法案中的其他四项重要议题：课程纲要改革、优先教育区改革、国中改革、教师法改革，预计将成为法国教育部新学年度的重点工作。
（一）课程大纲改革：以让法国学生在义务教育阶段结束后（16岁）拥有在现代社会独立处世能力的「知识、能力与文化共同基石」课程大纲必须重新修订，而其他过时、难以实行的课程计画也需改写。
教育部长预计将在今（2013）年十月宣布设立课程计画高等谘议会（CSP），负责定义何谓网路时代的学校知识。谘议会将首先检讨义务教育课程的内容，并将改以「阶段」，而非年级规划。另外，教育部也表示将会让教师每週有半天时间针对此问题进行思考、协商与讨论。（二）教师工作改革事实上，四项议题彼此关係密切。因此，优先教育区改革与国中改革都得由教师工作改革出发。教师工作改革的第一步是修订自1950年后便未经调整的工时规定（国中教师每週授课18小时）。教育部希望在这项规定中加入教师小组工作与亲师交流的工作内容。不过，国中小教师公会SNES-FSU已表示，在政府未提出任何预算的状况下，很难针对工作与工时进行协商。
事实上，工会希望将授课时间降低至16小时，剩余的2小时用在小组工作上。但教育部的方案则是将18小时的计算年度化（以每週18小时计算，但总时数可弹性分配），用来补足协商的时间，而不增加负担。另外，教育部也开始计算在每位教师都确实上课18小时（也就是说废除监考时数扣除、班级人数过多而减少授课时数...）的情况下，所能省下的经费。
（三）优先教育区改革、国中改革教师改革省下的经费将可用于强化优先教育区（ZEP）。这项在右派执政期间被完全忽略的领域，是刻不容缓的议题。目前，法国学生当中有20％来自最弱势家庭的学童于优先教育区的学校就读，而这些学生与其他法国学生已显示，普通的学业成果之脱节情形越来越严重。
【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教育部新学年度的四项主要议题事实上，相关工作小组已针对此议题进行了六个月的研究，另外，教育部也将由秋天开始举行各学区的听证会。负责此议题的教育部教育成功权理部长George Pau-Langevin表示，工作小组已对优先教育区的问题做出两项诊断，现在将开始订出作法。而针对优先教育区做出的选择，也将影响新的国中模式。
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教育部新学年度的四项主要议题更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!
