【台湾教育部 - 新闻资讯】日本研究调查：9成小学生有霸凌经验 2013年08月28日 11时讯

据调查，2010年至2012年的三年当中曾经遭受到霸凌，以及从事霸凌行为的日本小学生将近9成。其中多数学童同时有被霸凌与霸凌别人经验，也就是说日本的校园霸凌存在着加害人、被害人角色互换更迭的现象。

日本国立教育政策研究所公布的追蹤调查结果显示，「对大部分的学童而言，霸凌算是日常生活经验。多数情形约经过一个礼拜的时间即可自然获得解决；如果时间拉长，或者是由多数人联合起来霸凌一个被害对象，则往往难以避免导向令人遗憾的结果」。

事实上，前一次2007～2009年的调查结果也几乎呈现相同倾向，学童身处霸凌问题的状况由此可见一斑。

本调查乃针对居住在东京首都圈内人口10万人规模的某城市实施。其居民往返东京跟居住地的通勤族比例颇高，都市风貌包含新兴住宅与旧市街、农地或早期规划的商业地区。调查对象为就读于市内国民中小学共计19校的小学4年级到国中3年级学生，每年6月跟11月各实施一次，3年内共实施了6次，以问卷方式调查霸凌的状况。

2010年6月接受调查的700名小学4年级学生当中，在升上小学6年级后2012年11月的两年多之间，针对是否曾经遭遇「同侪排挤、刻意忽略、恶意中伤」情形，前后六次调查皆回答「完全没有」的比例为13％。至少有反应过一次被霸凌经验的有87％；至少有过一次霸凌别人经验的有86％。前一次的调查结果为被害经验79％、加害经验77％。

同一调查时期的国中1年级至3年级学生，有被害经验的为71％；有加害经验的为72％，与小学生相比，国中阶段经历霸凌问题的比例较低。

研究所人员表示，「小学生对不喜欢的人事物，会立即将不满表现出来，因此容易反映在数字上。国中生虽然发生率较低一点，严重程度不相上下」。

摘译资料

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