英国政府希望新措施能提高技能教育水平。
政府两年前委托进行的一个调查报告显示，由于英国中学排名榜根据A-level全国高等水平会考成绩作准，中学教师倾向教授能够在排名榜中占优势的学科。
负责这个报告的艾莉逊·沃尔夫教授（Prof Alison Wolf）表示，这意味着学生被引导选修一些对他们将来求职或升学可能无用、或者是他们没有兴趣的科目。
现在政府建议，在有商界和大学的支持下，一些技能科目的公开试成绩将与A-level的成绩享有同等地位，即这些科目被纳入排名榜内。
工业界审慎回应
去年，联合政府宣布把一些初中技能科目纳入排名榜的计算；技能部次官汉考克（Matthew Hancock）星期四（7月4日）表示，高质量和严谨的技能教育对未来繁荣和千千万万人的前途至关重要。
政府同时认为，颁发技能学科证书将有助提高英格兰的技能教育水平。
新的技能考试分两类：技能程度（Tech-levels）和实用普通证书（Applied General Qualifications）。
“技能程度”是与工程、计算机、会计和餐旅服务业等行业有直接关联的实用科目，需要业内的专业协会或五家公司的确认。与A-level一样，学生需要修读有关科目至少两年才可报考。
报考“实用普通证书”的学生读的是广泛技能的科目，未必与行业有直接关系，修读时间长短与AS-level考试一样。这些科目需要有三家大学的确认才能被列入排名榜。
学生在技能程度考试合格，加上在例如AS-level数学科以及在专题研习课程（Extended Project）取得合格以上的成绩，就拥有“技能证书”（Technical Baccalaureate）的学历。
英国工业联合会（CBI）表示支持政府提高技能教育的原则，但强调新制度“必须赢得整个工业界的确认，并不能由几家公司说了算。”
CBI认为，哪些科目属职业和技能训练，哪些属于广泛技能，政府必须有明确定义。
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