【台湾教育部 - 新闻资讯】美国大学联盟讨论取回网路教学主控权 2013年07月05日 12时讯

随着科技发展，寻求扩大网路课程设置的大专院校随时可招募到各种教育技术专业公司提供协助。硅谷专门从事巨型网路开放课程的公司，Coursera最近也成为了几所大型大学最新网路教学的技术伙伴。现在由美国大学大十联盟(Big Ten)主导的13所研究型大学副校长联盟正在考虑是否应该建立自己的网络基础设施，由各校分享课程、数位资源和教育数据，而不将主控权割让给外人。

在6月中该组织「机构合作专案委员会」公开建议，其成员，在许可範围内，组成一个巨型网路开放课程联合体共同服务各校学生。作者在文中并不排除与技术供应商合作的可能性。不过，他们也不讳言，当讨论高等教育教学技术时，过度热烈炒作某些技术，例如MOOCs，会产生本末倒置的危险。

报告中明白指出，「可以将课程放在网路上让几百、几千甚至几万学生可以下载的技术本身和运用手法并不等于将教育机会普及到数以百万计的潜在的学生的教育理念。」同时强调，「虽然新的又具有成本效益的技术对高等教育带来某些改变，但这并不一定表示这种变化是最好的或将为我们现有的学生、教师及相关教育成员所接受或肯定。」

该专案委员会告诉本报记者此项公告并不意味着该组织彻底反对MOOCs或任何其他供应商提供的相关技术。事实上，专案小组两个领导者担任副校长的俄亥俄州州立大学和伊利诺伊大学香槟分校都是通过Coursera提供MOOCs的学校。而大多数的机构合作专案委员会成员学校与C公司及其他相关技术供应商都均有合作关係。

印第安纳大学布明顿分校副校长劳伦‧罗布在接受记者採访时说明，该组织的关注焦点是在其成员如何利用先进的网路工具，但同时避免他们对教育技术产业的过度依赖。「有相当多人忧心现在我们的学术基础核心─教学上的技术开发完全受制于以营利为目的私人公司。」

她认为该组织「希望在成员认可的基础设施原则下合作，收回攸关教育使命的课程主控权。」由于网路学习及其相关技术已快速地融入传统大学课程，这些副校长们希望，在可能的情况下，能保留智财权的所有和课程传播管道，她坦言，以一个联合团体为基础的方法可能给他们最好的胜算。

罗布女士进一步表示，该联盟在6月15日会议上讨论专案小组的报告，但并没有订定任何具体计划。

译者:姚君佩

研究型大学副校长联盟成员列表如下:University of ChicagoUniversity of IllinoisIndiana UniversityUniversity of IowaUniversity of MichiganMichigan State UniversityUniversity of MinnesotaUniversity of Nebraska-LincolnNorthwestern UniversityOhio State UniversityPennsylvania State UniversityPurdue UniversityUniversity of Wisconsin-Madison

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