【台湾教育部 - 新闻资讯】日本通过教育振兴计画 2013年06月28日 12时讯
日本安倍内阁于6月14日决定2013-2017年度的教育目标「第2期教育振兴基本计画」。计画包含检讨国小英语教科化及高中生实施新的测验等新计画方针。文部科学省(教育科学部)原本提出「目标与OEDC各国并驾齐驱」之教育预算追加案，则是因为财务省为了抑制岁出而遭到搁置。
第二期计画以「培养成社会生存能力」「培育实现活跃于未来的人才」等4项基本方针，共採用30个项目。採用的新计画包括国小提早学习英文、检讨英文纳入教科範围、创设重视国际化的高中（超级高中）等。
关于高中及大学生的奖学金，研议设立无需偿还的给付型奖学金及减少滞纳的违约金等制度。在大学改革部分，则有发挥校长领导能力机制及国立大学教师引进年薪薪资制度等的改革。另外，创设支援海外留学的「官民新机制」；主要措施包括促进民间捐款奖励海外留学、检讨修正税法等租税优惠等。其他，期望海外留学生倍增计划提前十年实现；在2020年时，有12万名大学生，有6万名高中生出国留学。
在国家教育预算的支出方面，仅是达到「参考OECD等诸国外的教育投资现状」的结论。依照文部科学省的资料，日本的教育经费支出额占GDP的3.6%，比OECD平均5.4%低。但是，财务省反对文部科学省岁出的恆久性大幅增加之提案。
参考资料
【台湾教育部 - 新闻资讯】日本通过教育振兴计画 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!
