【台湾教育部 - 新闻资讯】哈佛大学教授呼吁加强对MOOCs的监督 2013年06月21日 03时讯

5月24日哈佛大学学报（The Harvard Crimson)刊登了58位哈佛大学文理学院教授共同签署致该学院院长的请愿书，要求该校对与麻省理工学院共同创办的edX平台所提供的巨型网路开放课程(MOOCs)採取正式且严格的监督。

这些教授们指出，也许有些教授对于HarvardX (该校在edX中个别平台的命名)感到相当兴奋，但还有许多教授觉得应对如该计画所花费的成本和有可能造成的后果等因素详加考虑。他们同时请哈佛文理学院院长麦克．史密斯任命一个由文理学院教职人员组成的委员会「负责起草一套合乎道德和教育规範的準则」，以管理该校同仁们以哈佛品牌参与MOOCs发展的行动。

这封连署信发表的数周前，加州圣荷西州立大学哲学系教授也曾写了一封公开信给哈佛大学政治学教授迈克尔·桑德尔，针对edX授权MOOC课程给类似圣荷西州立大学这样现金短缺大学的计画执行后，可能对在这些学校任教的教授造成负面影响表示担忧。在哈佛教授德文的彼德．柏格表示，哈佛文理学院5月召开MOOCs课程讨论会议时，与会教授们都把这封信所陈述的重点放在心上。

在哈佛教授们写给史密斯院长的信中，教授们直陈目前许多MOOCs影响整个高等教育系统的关键性问题都尚未解答，而更令教授不满的是，哈佛在未和教授们谘商之前，就已经一头栽入MOOC课程开发行动中。去(2012)年秋季，哈佛大学才将与麻省理工学院共同创办edX的既成事实呈现在教授面前，直到冬季，教授才第一次有机会提出相关问题，今年春季，对MOOC提出批判的教授越来越直言不讳。柏格教授也同意这现象表示「现在有越来越多的人更认真地思考这个问题。」但在有上百位教授的哈佛文理学院中，这由58位教授所连署的请愿可能无法如愿所偿。

在回覆纪事报询问的书面声明中，该学院院长室发言人杰夫‧尼尔指出，一个仅由文理学院教授所组成的委员会目前并不在考虑选项中，「院长将和现有两个与HarvardX相关且本院占多数席位的教职员委员会及文理学院全体教职员在支持教学与学习改革等重要议题上持续保持对话和辩论并一起继续努力。」

尼尔先生同时表示：「史密斯院长会确保每一个教职员持续保有课程设计、教学方法使用的学术自由，同时也会提供维护此项自由所需要的体制。HarvardX是一个支持教授运用网路以改革及混合教学方式的实验行动。最终，使用HarvardX的将是文理学院以及其他学院中选择想要实践这项改革努力的教职人员。」

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