【北京考试报 - 新闻资讯】口译出身英语教师：不可把托福听力题当阅读做 《口译出身英语教师：不可把托福听力题当阅读做》新闻由北京考试报06月15日报道，转载。

暑期到了，许多打算出国留学的考生想利用这段时间备考托福。我发现，考生一旦听不懂文本，往往会看着文本听，很多人也建议考生这么做。毫无疑问，这样做的结果是该文本能听懂了。但是这个听懂的前提是先看懂。音频声音形象的建立只是印证了自己的阅读。

我提醒大家，切不可把听力题当成阅读做。我是做口译出身，但不要求也不允许考生在课上做翻译。托福听力不需要中英文之间的转换能力。有的老师会建议考生在听力训练中做翻译。但其实，听懂的步骤是在听到声音后理解意思，根本不需要翻译。

口译训练不适用于托福听力的提高。听力能力由三方面能力构成，即语音识别、语义识别和结构层次，分别对应单词、句子和篇章层面。听写本身只解决语音识别，并不能有助于理解句子意思或是结构层次。考生进行听写训练时，不要写下来，因为会浪费时间。即使大家发现不写下来就听不懂，也不要做成阅读，而要强迫自己听。听写要做，但只是一个最基础的工作。如果只做听写，听力永远无法提高，考生不要忘了还有语义识别和结构层次。

不少考生会问,一个文本需要听几遍才能听懂。事实是，如果没有提高，听几遍都一样。听的过程中，考生要去抓层次结构和出题点，关键不在遍数，方法对了，也许听2遍就能有很好的效果。

听力不仅需要大量时间和次数去听，还要有方法。美国教育考试服务中心从不要求考生听懂每一个单词，我们也不要求。单词是一个基础量，考生在听不懂的情况下如何理解一个文本，这是需要通过正确的方法才能实现的。

考生也无需过多关注生词。听力笔记最重要的是结构层次。每个人的笔记都是高度个性化的。记笔记只有两个目的，一是有效定位，一是理清结构。不少考生发现，记下来的没有考，考了的没有记下来。对此，考生首先要尝试少记，但一定要记下句子中的核心词，即不可替代词，能提示整句的词汇。

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