【台湾教育部 - 新闻资讯】澳洲大学推动线上学习 2013年05月24日 03时讯

澳洲巴拉瑞大学(The University of Ballarat)线上学习策略发展领导( Leading the Development of eLearning Strategy)德福玲教授(Professor Marcia Devlin)指出，学校通知他须将教学课程内容放到网路上，以初学者而言是无法了解该从何开始。

德福玲教授表示，目前没有正确的方式来启动线上教学计画，以面对面的教学方式而言，也有一般教学準则，这些準则取决于一些因素，这些因素包括教学主题和该主题是否适合线上教学、个人的教学理念与想投入的时间精力，及学校是否支持。

巴拉瑞大学许多教职员表示，他们并未接获学校开始实施线上学习计画，包含时间的承诺；所以学校应给予教职员一些準备时间，学校实行该计画时，应考虑到第一次实施时情形可能遇到的问题，就像教职员第一次面对面教学时也有可能会犯错。

学校在实施计画后，可以询问教职员对于计画的感受，或徵求两位愿意分享心得经验的教职员；经过详细描述课程结束后学生的学习成果，即能获得良好的教学及学生学习效果。

教育或学习设计专员能帮助教职员设计适合自己教学主题的线上教学模式，现在大学校院中越来越多相关的专业人员，他们可以协助寻找恰当的开放原始码(open-source)相关资源、管理着作权及线上评估。

有些教职员不习惯与其他专业人员合作，例如：线上学习工程师，但这些专业人员在数位学习专案方面是非常有帮助，对这些工程师而言面对职位的转换也为巨大的挑战，所以若发现自己的职业生涯发生变化，请也别太惊讶。

提供各种丰富内容、有魅力的媒体为最好的线上学习，其包括：1.重点使用对象为学习者，让学生有更多选择并安排学习时间2.提供学生及教职员高品质的学习互动机会3.提供灵活的方法，让学生有兴趣参加线上学习

教师的带动往往成为提高学生学习兴趣的主因。

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