【台湾教育部 - 新闻资讯】全球气候变迁主题列入全美科学课程大纲内 2013年03月22日 12时讯

全球暖化的主题将列入全美公立学校科学课程标準大纲内，成为新的科学标準，也终结了长久以来与气候变迁怀疑论者之间的拉锯战。由全美研究协会(National Research Council)、全美科学教师联盟(National Science Teachers Association)和美国先进科学人联盟(the American Association for the Advancement of Science)等数大组织与全美26州共同合作所研发的下一代科学标準（The Next Generation Science Standards），明确指出从小学开始就得将人为因素造成全球暖化的事实在地球科学到化学的所有科学课程内详细述明，8年级的学生得了解石化燃料废气排放引起臭氧层破洞而导致温室效应的整个影响过程。

全美除了有26州参与研拟新的科学课程标準大纲外，另外15州也很可能加入，总计40多州未来会将全球气候改变的相关主题带入课堂，警惕并教育下一代。

怀疑论者如Heartland Institute的资深人员James Taylor也发出质疑，将气候变迁的因素归咎于人为因素，其实只能算是推测，由于社会人士大肆宣传，大家信以为真，但在没有经过科学严谨的考证，又没有确实的证据下，不宜将该主题强行列入课程大纲内，但他也表示该组织目前没有进一步的行动来阻止。

全美最大的教科书出版商已立马开始着手进行改版作业，可能以Houghton Mifflin Harcourt的题材为主。McGraw-Hill出版商也没落人后，正快马加鞭筹划新教科书的编辑工作。

但教科书最大的买家德州则是极少数不引进新科学教学大纲的一州，2010年共同核心课程标準英语和数学教学大纲几乎所有的州都接受，但同样独独被德州否决，但德州教育机构发言人DeEtta Culbertson表示，并没有反对新科学课程标準大纲，只是希望自己州的课程大纲由自己州来拟定。

除了德州不配合外，能让其他大多数的州统一起来共同拟定新科学标準大纲也是一件不简单的事。追根究底，得从1980年代雷根政府时代出了一本「国家危机」（A Nation at Risk）的蓝皮书说起，该报告警告美国公立学校的素质已滑落到与其他先进国家无法相抗衡的地步，严重影响未来国家的竞争能力，引起教育界人士的恐慌，大家才有共识得为下一代的教育建立起每一个学科统一的国家学术标準和要求。1996年第一次也是唯一的全国科学教育标準出炉，但迄今皆未修改，也不被各州重视，因为其中少了各州的参与。2010年由于各州州长联盟(National Governors Association)及各州教师和教育专家们不懈的努力，英语和数学学科的共同核心课程标準大纲顺利被45州接纳，并运行上轨道。全美研究协会（National Research Council）起意藉由相同运作的模式，联合各州共同合作开创新的科学教育标準大纲。

目前已有26州加入（包含人口最多10州里的7州）研拟新科学课程标準大纲的计画，陆续也还会有许多州加入。所有最新的科学资讯都将被纳入，但其中最具争议性的就是全球气候改变的议题。

多年来全球各地气候改变到底该归咎于人为因素或非人为因素，被正反两面不同意见的人士炒作，已经成了类似政治或宗教等不能碰触的敏感话题。在未有定论之前，有些教师避免提到，以免触犯到保守派人士，也有教师乾脆把这理论具有争议性的事实告知学生。但历经了15年，科学的进展已足以下注解了，Frank Niepold是全美海洋和大气管理部门的协调人，他表示气候这主题永远逃不掉，是下一代迟早都得面对的问题，现代的学生已有足够的技能和知识来应对气候将带来的挑战，但拖到到现在还不开始认真教育下一代，以后就再也没机会了。

下一代新科学标準要教育学生最重要的一点，就是石油、煤炭、瓦斯等能源燃烧所产生的二氧化碳是造成全球暖化的罪魁祸首。开门见山直指问题所在，让下一代能趁早接手事不容缓的全球环保终极任务，开发新的绿色能源，造福人类。

参考资料

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