学校名称：英国剑桥大学 University of Cambridge 所在位置：英国，Cambridge学校设置类型：综合性大学创建时间：1209年学历：语言 预科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：18396人院校地址：Cambridge Admissions OfficeFitzwilliam House32 Trumpington StreetCambridgeCB2 1QY，United Kingdom8274
2013年03月08日 03时讯2月中旬一场教学专业会议在英国剑桥大学展开，会议特别赶在3月13、14日国际教师高峰会议 (International Summit on the Teaching Profession，ISTP) 之前举办，为的是彙集各方教师意见，为高峰会议作準备。
2天的会议，计有来自经济合作暨发展组织(OECD)、开放社会基金会(Open Society Foundation)、国际教师工会联盟(Education International)及各研究机构、学校等20个不同国家的50名代表参与。
本次会议核心主轴为：政府和教师专业合作，创造未来荣景。藉着群智群力，研议最理想的政策及机制，以为教师营造一个能不断学习的最好环境。
研究显示，近年来教育愈趋自由化，教师们的自主性提高，但在自由的教育环境下，如何保障教师品质却每见争议。为因应自由化，某些政策甚至主张设立更多的评比与检测，则非大多数教师所能认同。评鉴制度是否限制教师自主，是一个具争议的题目，与会者指出另一思考面向：教师不应是决策者政策设定的目标，而是政策思考的主体。对于教师要求有更多的专业空间，决策者必须有所回应。这一变革预料也将是2013年ISTP的主轴。
会议的其他焦点尚包括：教师品质为何？如何建立客观指标？由谁扮演决定角色？教师相互学习的最佳体系为何？如何运用评鉴结果？如何决定一位教师是否适任？如何解决教师不适任问题？对优良教师的奖励措施等？
与会的学生及优良教师认为，本次会议提供跨界的客观角度，而最新的观点以为教师品质并非建构在个人架构中，而是团体的共同努力。一个优良的学校在能建构它的文化及语言，以激发教师的热忱，创造正式及非正式的环境，教师都能彼此互相学习并热中学习。事实上，PISA(Programme for International Assessment)成绩表现良好的国家，往往都有相当的机制，凝聚校内或校际的教师，故有〝不必有毛病，才需变更好〞的说法(You don't have to be sick to get better)，也就是你可以接受新的改变、新策略、新思维，但不需要因此否定过去的自己、努力及成就。教师专业也应该是以过去的成就为基础，面对新挑战。
经济合作暨发展组织教育及创新中心主任表示，我们已备妥相关的资料数据，所需要的是切入检视的正确角度。或许透过国际教师高峰会，能够找到最理想的教师政策。
学校名称：英国伦敦时装学院 London College of Fashion 所在位置：英国，伦敦学校设置类型：创建时间：1967年学历：学校性质：公立学生人数：0人院校地址：9948
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