【台湾教育部 - 新闻资讯】英国维多利亚与亚伯特博物馆多元推广艺术教育 2012年11月09日 12时讯
该馆建立于西元1852年，原名为南肯辛顿博物馆（South Kensington Museum），其后于西元1899年正式更名为维多利亚与亚伯特博物馆，以纪念维多利亚女王(Queen Victoria)及其夫婿亚伯特（Prince Albert）。该馆为伦敦最着名的博物馆之一，收藏为数可观的艺术品，在全球享有相当高的知名度。其馆藏品种类丰富，包含了欧洲的雕塑品、中国的陶瓷製品、日本的服饰及手工艺品、印度的画作等等来自世界各地的珍贵收藏。
维多利亚与亚伯特博物馆的宗旨为「成为每个人的学校」（schoolroom for everyone），期望透过馆方举办的各种活动，例如特展、导览、演讲、主题会议等等，发展成一个具多面向的博物馆，也希望每位参观者皆能藉由这些体验与学习，丰富自己的知识面。博物馆因应各种面向的教育需求，提供珍贵的学习资源：
一、主题导览：该馆有许多的主题导览（多数免费），让参与者有机会对自己有兴趣的主题，作更深入的了解。从一般介绍性导览（Introductory Tour）、到主题相关性较强的如中古世纪及文艺复兴时间导览（Medieval & Renaissance Tour）、戏剧及表演导览（Theatre & Performance Tour）等等，一应俱全，提供相当多元化的机会，让民众一窥这些馆藏品背后的故事。
二、主题性课程：该馆设计系列的艺术主题相关课程，让不同年龄层的民众，皆有机会对其有兴趣的主题，进行更深入的了解。维多利亚与亚伯特博物馆集合了各艺术领域优秀的学者，针对不同主题，开设了一系列的课程。课程大致上分成短期课程（short course）与为期约三个月的长期课程（year course）。开设的课程主题如拜占廷帝国艺术（The Arts of the Byzantine Empire）、维多利亚时期伦敦Victorian London）、盛期文艺复兴到巴洛克（High Renaissance to Baroque）等等。此类课程主题性较明确大部份需收费。
三、演讲：该馆举办了许多的演讲（多数为免费入场），定期邀请专家或创作者，至馆内与民众分享研究发现、研究取向、艺术发表等等，让民众有机会参与实体的创意运作，也同时拓展了民众与创作者之间的知识互惠及交流。除了艺术专业领域，该馆也相当着重艺术教育及一般教育的议题。例如将于2012年11月举办的演讲「学习的未来」（The Future of Learning），即将探讨数位科技将如何在学习上扮演重要的角色，以及讨论电脑对辅助学习的贡献。
【台湾教育部 - 新闻资讯】英国维多利亚与亚伯特博物馆多元推广艺术教育四、图书馆：国家艺术图书馆（National Art Library）为收藏一般及装饰艺术书籍真稿为主的公立图书馆，位于维多利亚与亚伯特博物馆馆内。国家艺术图书馆收藏的书籍超过一百万本，内容涵盖了与维多利亚与亚伯特博物馆内馆藏高相关度的作品，涵盖内容相当广泛，从绘画、摄影、陶瓷、雕刻、布料等等皆有。此图书馆并不限特定人员使用，一般大众只需出示相关证件即可申请阅览证，并可于馆内阅读。
五、教学资源：对在教育机构服务的教职人员，维多利亚与亚伯特博物馆提供了一系列的「教师资源档案」（Teachers’ Resource），内容涵盖广泛，从建筑工艺、玻璃、宗教、雕塑等等皆有。「教师资源档案」目的为提供教职人员相关馆藏的背景知识，使教职人员能够在带领学生参观馆藏品时，做出适当的解说，进而完成知识的传承交流。在每个「教师资源档案」中，不仅涵盖典藏品的背景知识、时代发展，也提供教职人员在进行导览时较合宜的路线参考，更拟出了一连串的课程活动及相关问题探讨，让教职人员能与学生有充分讨论的机会。维多利亚与亚伯特博物馆提供的「教师资源档案」为相当实用的教学资源，让教职人员与学生透过参访博物馆，达到知识学习上的一大收获。
六、学术研究资源：对学术专业领域的研究员来说，该馆的典藏品具有相当学术参考价值。该馆将其一百多万笔的馆藏数位化，将影像及档案详细资料一一建档，并建立了一个相当完善的线上典藏资料库平台，给予研究者于研究上相当多的帮助。除了清楚的收藏品分类，资料库也提供了相关字词索引，让研究者能更有效率地取得馆藏品资料。若研究者需要运用馆藏品的影像于研究报告中，维多利亚与亚伯特博物馆的线上典藏资料库也提供了免费高解析度影像下载的服务，让研究者能直接下载图档，并应用于其研究中。该馆这项服务，让其它国家或远端的研究者，皆能有效率地取得图档及典藏品的详细资料来进行研究，不仅建立了知识分享平台，更创造了极佳的跨国际交流分享环境。
综合以上，该博物馆不仅为一馆藏丰富的博物馆，也提供了相当多元化的教育学习资源，从高学术性、至具普遍教育性的一般教材，让参访者皆能因应个别需求，找到适合的学习资源。透过参访者与博物馆间更紧密的互动，也为双方创造了实际的成效，间接提升了博物馆本身的应用价值，值得我国参考。
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