学校名称：英国谢菲尔德大学 University of Sheffield 所在位置：英国，Sheffield 学校设置类型：综合性大学创建时间：1905年学历：本科 研究生 网络课程 预科 学校性质：公立学生人数：25700人院校地址：Undergraduate Admissions, Student Recruitment, Admissions & MarketingThe University of Sheffield5474

“游子”项目是学者大卫和摄影家杰玛的跨界合作。

筹备历时半年的 “游子”项目于上周四在谢菲尔德大学开始其为期两天的展览。这个旨在以镜头语言记录生活在谢菲尔德的中国留学生的项目是学者大卫（David Forrest）和摄影家杰玛（Gemma Thorpe）的跨界合作。展览吸引了许多人的参观，反响强烈。

由谢菲尔德大学英文学院专项创意资金支持的“游子”项目通过一系列的图片、录音和视频短片记录了十几位中国学生他们作为谢菲尔德大学学生以及谢菲尔德市民的生活。该项目希望以这种新的讲述方式来促进大家对中国留学生群体的认识，并探究其在一所国际化大学和多元城市中所扮演的角色。

主创谈游子

展览以两位主创人员的介绍开始。学者大卫说；“之前我们印象中的中国，是媒体上那个发展迅速的经济大国。但我们关注的故事，是某个人、小个体的故事，它更真实、可感。 我们关注于这些生活在谢菲尔德的中国留学生他们的兴趣爱好、什么对于他们来说什么是最重要的。这些可能会挑战我们之前的一些偏见。而作为一个研究讲述方法的学者，我认为这种人的故事和分享是非常有力量的。我们希望通过这个项目帮助大家寻求新的答案。”

负责与中国学生接触、拍照、交流的杰玛是个自由职业摄影家。她提到了她是如何参与到这个项目中来的：“我曾在中国居住过两年，当我2009年回到谢菲尔德，突然多了很多讲普通话的中国学生，再次听到这些我已经有点熟悉的语言感觉特别有趣。”

她表示有机会能够跟大卫一起合作做和中国学生有关的项目，非常高兴：“当我发出征集学生合作的邀请之后，收到了非常多的回应，我觉得他们非常希望和我分享他们的生活，也希望他们的故事得到倾听。”

随后她也为在场的几十位观众，介绍了“游子”名字的由来——中国古诗《游子吟》，并播放了一段中国学生诵读《游子吟》的音频。

五段故事，一个群体

展览吸引了许多人的参观，反响强烈。

在这半年与中国学生的接触中，杰玛特别关注了五名学生的生活，并制作了2-5分钟不等的短片，并在展览首映播放。随后片中的主人公上台，台下观众对他们进行提问。

五个主人公之一的廖伟杰是谢菲尔德大学管理学院学生，这也是他第一次看这部关于他在谢菲尔德生活的短片：“以别人的角度看自己在谢菲尔德的生活，我觉得非常有趣。也看的出来杰玛编辑上非常用心。是我在这里生活的一个回顾吧。”

他说五个短篇照顾了五种不同的生活，有像我一样比较喜欢社交的、有关注信仰基督教的中国学生的、有比较关注学习的、有喜欢打游戏的、有多跑社会实践的。算是很真实的体现了中国留学生的生活。

另一个主人公Gina片中，有一个片段是她在用武汉话给奶奶打电话，一席话引起了台下观众会心的大笑：“怎么最近没怎么联系啊，因为我要最近要写4万字的论文，写不完毕不了业。”

她说第一次将自己的照片影音在这么多人面前播放，有点尴尬。“但我真的感动，觉得她很用心，很感激她把我这十个月的生活给记录了下来，这是我自己完全没有办法做的。也让我怀念起我刚来谢菲尔德的时候。”

Gina的短片中记录了她一个人去超市买菜、做饭、图书馆看书的生活轨迹。“这一年在外留学的生活，让我知道把我随便仍在任何一个环境，不认识任何人，不会说当地语言，我也能独立生存，照顾好自己，这比你学习到什么理论或什么语言，更重要。”

五部短片中唯一一个出现了有两个人自述的声音的是王青青和道格拉斯（Douglas Higgins）的故事。今年97岁的道格拉斯一直在谢菲尔德一个中国的基督教会布道，13年前他的中文翻译说她有个亲戚要来，不知道能在哪借住一段时间。从那之后，先后有14个中国学生住在他那。

王青青是目前住在道格拉斯房子的中国学生。

王青青是目前住在道格拉斯房子的中国学生，在Q&A问答中，王青青提到她刚来谢菲尔德，别人听不懂她的英文，后来提到了道格拉斯对她的照顾和帮她练习英语，她一度哽咽。

来看展览的学生陈岩对BBC英伦网说：“道格拉斯大爷的故事有种平淡引人的东西。14年来将房子租给中国留学生，没离开谢菲尔德却交了遍布全中国的朋友。”

学者大卫的工作才刚刚开始

两天的展览结束并不代表这个为期半年的项目的结束。对于学者大卫来说，他的新的工作才刚刚开始：“作为一个研究人员，我的兴趣和工作是研究杰玛用视觉影像操作的过程，并分析这种“讲述”的方式。这关乎“媒介”的使用和特定媒介所能表达的效用，怎样的方式是强调了还是削弱了讲述者的表达，这都是我们讨论的内容。”

大卫说目前为止的发现中，很重要的的一点，是验证了其项目开始时的想象：就是大家都有讲述和分享的欲望。而通过这种分享，促进了大家的相互了解。

大卫说这些影像也挑战了关于“讲述会减损真实”的说法：“因为我们的视频记录和照片降低了这种可能性。而我们材料的选择重点是一个人的日常生活，虽对某些人来说看似冒犯个人的隐私，但这种记录更有真实感。”

学校：提高学生服务的重要素材

许多谢菲尔德大学的老师及学生服务的工作人员也来到展览，并在展览后与纪录片中的中国学生开展了更多的交流。

从学校方面，这些材料都能帮助更好的认识中国学生所需，以提高学校对中国留学生群体的认识以改进有关服务。

蒂姆（Tim Cooper）是谢菲尔德大学国际学生服务中心负责中国事务的工作人员， 他在参观完展览后对记者表示：“我觉得他们讲述的方式非常聪明，使得我们能在情感上引起共鸣，而我深信当不同文化背景的人能够在情感上互相理解和认同，会很好的推动更多的交流和共识。”

他说这个项目的最大意义是开启了不同文化背景学生间对话的第一步：“因为我的工作是增进国际学生和本地学生交流的，许多人反映不知如何走出第一步。而因为这个项目，许多中国学生跟我们分享了他们的故事，这对于这些不同国家间学生互相融入对方的生活非常有帮助。而且不仅通过这种有组织的活动，更多更重要的是日常生活。”

大卫也表示，如果片中的中国学生同意，他和学校会探讨如何积极的使用这些资源，帮助其他中国学生更好地认识谢菲尔德：“如果能够减少大家对来到一个新环境的害怕和陌生感，或是通过分享这些经验和生活给更多学生以借鉴和启示，这是最好不过的。”

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