【台湾教育部 - 新闻资讯】从脑科学研究解析五个学习的迷思 2012年09月28日 12时讯
脑科学(Neuroscience)的研究可以一窥人类大脑的发展及改变,当研究理论越趋发展,对人脑的研究可以帮助釐清许多学生学习及发展的迷思。重约三磅的人脑随着子女自双亲遗传到的基困组合发展,虽然可产生约70瓦的电力,但只用到15瓦,约等于冰箱内灯泡的电力。
根据普林斯顿大学量子生物系脑科学副教授Sam Wang表示,一般8岁的小孩要使用一半的身体能量供大脑运作;大脑其实一直在变化中,一名6岁开始阅读的孩童,起初使用大脑两边的区域,随着年龄渐长,大部份人的偏向使用大脑左边区域。
Wang 在一场网路会议中,利用大脑研究的结果为大家一一解开五个与学习有关的错误观念,如下:
一、注意力缺陷过动症(Attention deficit hyperactivity disorder,简称ADHD)并不存在,相反地,也有人认为永远无法治癒:事实上,大脑的发展是从后半到前半,而且主管注意力等重要认知功能的前额叶皮层(prefrontal cortex) 要到20甚至30岁才会趋于成熟,ADHD与前额叶皮层发展迟缓有关,这是因为大脑前半的皮质发展较晚,一般约晚个2到3年,但半数的孩童慢慢都能赶上。二、降读对小孩的发展较为有利:每11个幼稚园学龄的学童中,约有1个会被延迟上幼稚园,理由是为了让小孩更成熟,好保持超越其他孩童的优势。但据Wang的研究,这样的举措并不利于小孩成长,到6年级末时优势就已消失,反而是年龄较小早读的小孩学习情况较好,因为孩童是团体学习者(social learners),他们向彼此学习,而且透过玩耍学习,如果群体中有社会及情绪发展较快的小孩,便成为学习榜样,反而较有利年幼者学习。三、智商是预测学习成就的最好指标:事实上,用幼年期展示的自我控制能力(self-restraint)来预测,比智商的準确度高了二倍,因此意志力(willpower)与自制力比智商更为重要。Wang表示,自我控制能力的培养十分重要,而且讚美孩童勇于嚐试同样很重要的,父母应该为小孩的努力(effort)而称讚,而不是内在能力。四、应多利用「学习风格」(learning styles)来引导学习:大脑的意志机制透过练习便能扩展,大脑操作越多,越熟练,例如多利用反手练习刷牙,就能帮助大脑增生,同样的道理,学生只要常作一些特定动作,便能启动及建立脑内迴圈(brain circuit),不需要受限于学习风格。
【台湾教育部 - 新闻资讯】从脑科学研究解析五个学习的迷思 五、自闭症越来越多,而且受到环境强烈影响:研究人员相信自闭症的增加,主要是因为诊断方式的进步,而其产生原因,与基因有很大关连。母亲在怀孕第二及第三期如果产生压力,会影响大脑的早期发育,一般自闭症发生的风险係数是1比100,如果是较年长的父母,风险会略为提高,但是如果是怀孕期移居或为躲避飓风逃离家园,那风险係数便会分别提高二倍及三倍。此外,早产6週以上的婴儿,机率提高七倍,而在孤儿院中缺乏社会关注或干预的小孩,自闭症的机率更高达八倍。以上研究显示,自闭症可能是基因与环境交叉反应的产物,有可能是脑前半部大脑皮质发育受到影响的结果。资料
【台湾教育部 - 新闻资讯】从脑科学研究解析五个学习的迷思 台湾教育的起源1630年代,跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士()利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化,并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社,所以称为新港文或新港文字。1636年,荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯(RobertusJunius)更开始在新港社创立学校招收平埔族学童,教授新港文、圣经与罗马文字。后来,南部平埔族大社中,通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校,就是台湾教育的启蒙。更多精彩资讯请关注查字典资讯网,我们将持续为您更新最新资讯!