【台湾教育部 - 新闻资讯】联合国提出拉美地区学前及初级教育就学现况报告 2012年09月14日 12时讯

联合国教科文组织（Unesco）及儿童基金会（Unicef）在8月31日公布的一份研究报告指出，拉丁美洲及加勒比海地区31国总计学前教育及初级教育（小学1-9年级）学龄儿童与青少年共约1亿1,700万人，其中有650万未接受应有的教育，1,560万虽仍在学，但属于休学的高危险群，后者的原因有二：学业成绩落后而就读与年龄不符的年级，或是受限于家庭经济因素。这项数据凸显出拉美地区受教权不平等的现况，而未能接受完整九年初级教育的青少年在长大成人后，将很难摆脱身处社会底层的命运。

近二、三十年间，拉美国家为了扶贫及促进受教权的平等，公立初级教育体系的招生人数已大幅增加，提升了社会弱势阶级子弟的入学机会，然而延迟入学、反覆留级、教育方法无法启发学生潜能、或是在校学生受到歧视的情况仍存在，其中延迟入学及留级更是最终导致学生放弃学业的主因。

延迟入学往往开始在学前教育阶段，拉美地区应进入小学就读的学龄儿童之中有11.6%因延迟而停留在学前教育阶段，这种情况连带导致另一个问题：佔据了其他学区内正常学龄儿童的入学名额。同时，依年龄应进入国中阶段就读的青少年中，更有接近22%犹未能完成小学六年学业。此外，学习成果不佳而经历一次以上留级者，因年龄与应受教育年级脱节，也容易导致辍学。

研究报告还指出原住民、非裔、残障及居住在乡村地区的学童是最主要的未入学、辍学或有辍学风险的族群，某些国家乡村地区的小学7至9年级学龄人口入学率尚不足五成。此外，在某些国家中，非裔子弟延迟入学或学习成果落后的情况特别严重。资料也反映童工现象与入学率有相当程度的关联性。拉美地区5至17岁的儿童及青少年工作比例达10%，调查结果显示已工作族群的入学率远较未工作族群来的低，依不同年龄，差距在7%至22%之间。

资料

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