美大学加强研究生研究行为的道德教育

留学查字典教育资讯网 2015-01-04

【台湾教育部 - 新闻资讯】美大学加强研究生研究行为的道德教育 2012年08月24日 12时讯

美国研究所委员会（Council of Graduate Schools）的最新报告指出，研究生对研究行为的道德观，视其指导教授而定。这份报告提到，研究生一旦面临棘手问题，如抄袭、研究行为不当或利益冲突时，即过度仰赖指导教授，而非寻求大学里的资源。3年前，美国国家科学基金会（National Science Foundation）才表示要各大学自行确保研究生接受联邦政府规定的道德训练，3年后即诞生了这份报告。

该委员会计画与执行协理副校长丹尼克（Daniel Denecke）表示，参与委员会这项「学术品格计画」的研究生，皆认为自己对研究行为道德相当了解，「但当我们更深入探究时，发现这些学生很需要知道面对研究行为不当时，自己该怎幺处理。」这份名为「研究教育下的研究与学术品格：全面性方法（Research and Scholarly Integrity in Graduate Education: A Comprehensive Approach）」的报告由联邦研究品格办公室（Office of Research Integrity）赞助、2008年开始进行，条列出这项计画的研究结果。近来学术行为不当的新闻常出现在报纸头版，研究所委员会认为，这是因为道德观趋于崩解、作弊可带来的财富利益，以及政府紧缩研究行为规範所造成。这项研究计画大量收集6所大学的相关资料，包括校园内的研究道德氛围、投入道德教育的资源、以及各大学改善道德教育的努力情形等。同时，该计画也针对各大学自行提出的弱点改善情形、新研究生道德训练计画，持续追蹤。参与计画的6所大学为：阿拉巴马大学伯明罕分校（University of Alabama at Birmingham）、亚历桑纳大学（University of Arizona）、哥伦比亚大学（Columbia University）、艾茉瑞大学（Emory University）、密西根州立大学（Michigan State University）、宾州州立大学（Pennsylvania State University）。

各大学提出的改善道德教育解决方法中，其中一项为亚历桑纳大学提供最高美金1,500元奖助金，鼓励研究生寻找改善现有研究所课程及科目道德教育的新方式。阿拉巴马大学伯明罕分校则透过评估调查发现，虽然研究生认为抄袭是非常严肃的议题，但要研究生自己挑出自我抄袭的部分──也就是遇到必须引用自己作品的情况时──他们都不是非常有自信。为帮助研究生更了解着作权，学校主管人员把现有的

【台湾教育部 - 新闻资讯】美大学加强研究生研究行为的道德教育专题课程「避免抄袭」，改名为「符合伦理道德的着作权：加入学者对话」，避免课程名称看起来太过严肃；校方也规划了几项简短的互动式练习，帮助学生了解什幺是抄袭。

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