近日加州教育厅公布过去两年统计指出，加州高中生毕业率提高、辍学率下降；不过厅长托拉克森(Tom Torlakson)指出，虽然有些微进步，但是仍未达到理想数字，仍应继续努力。

去(2011)年加州高中毕业率平均达到 76.3%，这比2010年提高了1.5%。辍学率则是从16.6%，下降到14.4%。

托拉克森指出，研究显示长期性的缺课，甚至从幼稚园大班开始的情况，都是日後是否辍学的强烈指标。其中又以弱势及少数族裔学生，情势更为恶劣。

以北加州湾区为例，部分学区情况低於全加州平均表现，但也有学区表现较优。有些就学情况改善的学区，如西康县学区(West Contra Costa)使用「连结学习」(linked learning)的策略，所谓「连结学习」是将高中生分为小组，学习某一特定的职业主题，如医学，也跟着同一位授课老师；同时，学区也提供健康中心，照护学生的身理及心理所需，让学生更加投入学习。

为了提升毕业率，各学区祭出不同招数。奥克兰学区(Oakland Unified School District)认为加强学生阅读能力，有助於提升毕业率。阅读障碍确实容易造成学习气馁，更可造成学生脱离常轨。该学区从9年级生进行阅读评量，成绩不佳者必须参加补强课程，从基础学起。与西康县学区相似的是，该学区也开始对一些人数较多、比较大的学校中的高中9年级新生进行分组，称之为house。

另一个圣荷西联合学区(San Jose Unified School District)，这两年的毕业率提升1%，达到83.9%，但是辍学率则从7.9%，急降到2.2%，他们着手於一个5年长期新策略，名为「机会21计画」(Opportunity 21，详情请参阅：http://www.sjusd.org/opportunity21)，冀望能带来更好的结果。

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