三年半前，当加国曼尼托巴省温尼伯市一所小学计画重新规划游戏场，欲将游戏场建於山坡地上，并纳入风险较高的游乐设施时，许多家长均保持着不赞同的看法。

当时，这所名为Lord Selkirk School的校长Duchnycz和园林师向大众解释他们的意图：山坡地凹凸的地表可以使孩童们更深入体会了解大自然，并从小训练他们的体能。较为特殊的地形也易使孩童们更加留意身旁的大小事物，并同时开拓他们的想像力与创造力。一开始，家长们均不赞同这项提议，但他们渐渐意识到孩童们必须拥有更多的户外活动，在刺激脑部及体能发展的同时减低过度肥胖及不爱动等问题。最终家长与校方妥协，同意校方将游戏场建於山坡地形上，并增设许多平衡木等非传统游戏器材，但必须符合该区教育局的安全规则。校方更允诺家长将会加派教师到游戏场维护学生们的安全。Lord Selkirk School打算於游戏场内增设多样倾向大自然导向的设施，如平衡木及高矮不均的阶梯等，这些设施均以较粗造的建材所建（如原木等）。

加国学校向来推广无风险的游戏场，并一律禁止使用任何具有危险性的游乐设施，但是此作法频频受到部分教育学家、家长及医生的反对，认为让孩童们在过度安全的游戏场内活动会使其感到贫乏无趣。因此，此次温尼伯市成功地推翻此传统，将游戏场建於山坡地形上无疑是一大胜利。

日前，许多赞同新建更接近大自然并具有风险的游戏场的教育学家成立了「国际校园联盟」（International School Grounds Alliance），希望大众能重视现今孩童多坐少动、规避风险及缺乏和大自然互动的问题。该联盟目前在多国成立，如加拿大、澳洲、德国、日本、瑞典、英国及美国。这些会员国相互交换经验和意见，并期望学校能够了解在游戏中受伤对於孩童们在成长中的重要性。

近年来越来越多学者透过不同的实验发现风险的存在有益於孩童的发展──它能够加强孩童应对问题和各种冲突的能力、培养领导力及加强体能。虽然许多学校仍对建设具风险的游戏场持保守看法，但这些学者认为此作法能够使现在普遍受到过度保护的世代能够更加独立自主。

学校名称：瑞典斯德哥尔摩大学 Stockholms universitet 所在位置：瑞典，Stockholm学校设置类型：创建时间：1878年学历：本科 研究生 网络课程 学校性质：学生人数：53800人院校地址：http://ruidian./school/7614

「国际校园联盟」（International School Grounds Alliance）目前已成功的推广了一些具风险性的设施，如在德国柏林，一座粗糙的原木桥梁能够让孩童们更贴近大自然，另外，像蜘蛛网般的攀爬设施能够促进孩童们应对问题的能力及培养平衡感等。「国际校园联盟」的副创办者Cam Collyer表示，他们绝对不乐见孩童们受伤，但如果孩童是因为在学习的同时而不小心受伤，那就另当别论了。

北美风险较高的游戏场在上世纪70年代非常普遍，但现今几乎消失。许多持反对意见的人士指出：「我们花费了20多年的心血让游戏场成为一个安全的环境，为什麽要销毁这成果？」任职於加国孩童安全组织（Safe Kids Canada）的Kristen Gane认为，提高游戏场的风险的想法过於冲动，并强调「期望在游戏场内尽情玩耍和学习的梦想绝不需要用提高风险的作法来达成。」

目前，加国学校正努力创造一个兼具挑战性与安全性的游戏场，并企图在两者中找到平衡。加国亚伯达省一名小学的校长表示：「我们在新建游戏场时并不是想着被诉讼的可能性，而是我们所做的一切对孩童来说是否安全。」Lord Selkirk School的校长Duchnycz表示，自从新的游戏场启用以来，他发现多种正面的改变，如学生能够在校园里自由活动，而不是仅限於一块特意划分出来的游戏区，所接触到的游乐器材也不再仅限於荡秋千或翘翘板，而更加多元，「最重要的是，学生们在游戏的同时也能够学习。」

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