对于维州开放的技能培训市场，规定最小教学时数，或许可以防止职业培训中的诈骗。

参议院评估委员会于上月获悉，联邦政府也已就打击针对毕业生技能所进行的独立评估辅导课程进行了讨论。 工业、创新、科学、研究以及高等教育部（DIISRTE）表示，报告的内容提出了关于职业课程的基本价值的问题。 DIISRTE副部长Robert Griew表示，“我们积极地期待看到州政府将采取什么方法以及制定什么样的标准。” “我们已将包括多少天、强度如何以及‘毕业生’技能的评核等一系列问题上报至维州政府。” 报告中多提到的多数辅导课程都牵涉到相关学院对于“先期学习的认可”（RPL）机制的利用，即如果学生可以证明他们已经拥有了相关的技能，那么将被免除相关单元的学习。 RPL机制可以避免浪费时间以及教授人们已知的事情，是一种针对人们生活和工作中已获得技能所进行的正式评估。 但是一些院校却将RPL规则运用于提供certificate IV以及Diploma课程，最具代表性的是将需时一到两年的培训缩短至四天。上个月，一项调查指出墨尔本职业培训组织所提供的某户外课程应该分10次进行，每次90分钟，而随后该培训组织取消了其注册。 其他的诈骗形式包括将学生登记于两个课程，利用RPL机制重复收费。 2010年，生产园艺的Diploma课程的全国入学人数呈三倍增长，而全部RPL机制下的入学率增长都属于Mildura的一所私立培训学院。 Griew称其部门已经将这些相关问题上报给了维州政府。“这是一个基础的系统，因此，我们没有必要重塑课程输入辅导的模式，但是，完成课程所需的最少时间应该是合理的。” 墨尔本高等教育专家Leesa Wheelahan表示，最佳方案是使课程提供方遵守澳大利亚任职资格框架（AQF）中所指定的“课程持续时间”的要求。 她说，Certificate II课程通常要求六个月到一年，Certificates III 和Diploma课程通常需要两年时间，Certificates IV所需时间为六个月到两年，而Advanced Diploma则需要十八个月到两年时间。 Wheelahan 博士称，“AQF所要求的课程持续时间是根据人们所学课程的类型和复杂性所设定的最合理的预期。” 她表示，在整个过程中还需要进行其他方面额外的评估。“以确保毕业生可以达到相关要求。” 与此同时，技能培训部长Peter Hall表示，“维州政府正采取法律手段追讨支付给并未履行教学任务的学院的资金。”

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