据加拿大《北美时报》报道，不久前，英国语言专家大卫·葛拉多尔发表文章说，未来10年，新的“必学”语言很可能是中文。事实证明，这不是危言耸听，因为己有太多信息表明：中文正在跃升为全球仅次于英文的新强势语种。据报道，目前在中国以外学习汉语的人数已超过3000万，全球今后需要汉语教师将达500万人。

加拿大中文教育不容乐观

在美国，有3000所公私立高校中有三分之一设有中文科目，300多所中小学开设中文课程。加州高中生毕业考试几年前就首创应考中文科作为外语能力。西部的犹他州更是颁布法令，要求全州的公立中学把中文作为必修课。2003年12月，美国大学理事会宣布正式将中文列入AP课程。(AP的考试成绩既可以作为申请大学时的资历，也可以在进入大学后计算学分，从而节省大学学习时间和学费)首次AP中文考试已于2007年开始，目前全美几千所高中同时开设中文课。

在英国，2004年中文已被列入英国中学外语教学课程，并且已经在一批中学进行试点。英国政府计划在未来五年内，拨款100万英镑在英国公民中普及中文的学习。

在法国，2006年3月，法国教育部宣布正式设立汉语总督学一职，以向全法的中学推广汉语。上世纪70年代曾在北京语言学院和北京大学留学、有着丰富中国文化和语言知识以及20年普及汉语教育经验的法国人白乐桑被任命为首位汉语总督学。在新加坡，华人虽然很重视学华文，但华文水平整体下降速度最快。

与美、英、法等国不同的是，在加拿大，华裔占总人口比重遥遥领先，如今，大多地区公、私立中文学校遍地开花。华人对子女的中文教育虽说重视。然而。现有的中文教育现状不容乐观。

学生及师长的迷惑多

学生如是说：

A：中文学校换教材与换老师速度一样快，一直在争论到底是教字还是教文化，搞不懂，我已经换了三个中文学校，现在我也只会写最初那么几个字，听说也有限。

B：中学每周末三小时，纯属混事儿，我很讨厌写中文字，现在能说这点有限的中文应该归功于我回国那段儿时间，初中毕业和高中毕业，前后加起来我在国内呆了五个月，后来在大学里与中国留学生接触时间长保持了现在的水平。我认为，周围没语言环境肯定学不好中文。

C：到中文学校学是因为自律性差，另外这里有教材，有环境，回去也好以教材为主做课后复习。

D：我在“文华艺术节”上获过奖，这个奖激励我继续学下去。

E：台湾老师教我学繁体，来到这里老师教我学简体，到现在我也不知该学什么。

教师的难处：

A：很多家长只是抱怨老师素质太差，甚至很失望地认为孩子是永远也学不好的，可我想说，父母的角色比老师更重要，其实你们根本没有努力帮助孩子去学，何谈学不好。

B：当日本在考虑如何运用动漫等时尚元素的“软实力”影响世界的时候，中国却在讨论汉字该繁还是简，这如同在讨论是不是应该“复古”的问题。

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