目前，伴随着高考的渐行渐远，那些预计自己的高考结果远离自己报考目标的考生，都会或多或少的萌生“复读”还是“出国”的念头。如果说复读是为了在国内考上重点大学或者本科，其实，留学也同样是“考取名校”的途径。而且，在某些方面还更胜一筹。

资源优势：同样成绩

可赴国外读更好的大学

国内优质教育资源比国外相对较少，在国外读取好的大学比在中国容易。若考不上一本，预计高考成绩在二本线左右的考生，如果家庭经济条件允许，与其在国内读于普通本科院校，学生可考虑选择出国升读世界排名远比国内211工程重点院校靠前的海外大学。

成绩在一本与二本之间的学生：如赴英可进入综合排名前30学校；赴美进前300(综合素质不错一般可申请50—124)等名校，如旧金山大学、俄亥俄大学、纽约州立大学，加州州立大学等。加拿大的曼尼托巴大学(加综合排名15)、布鲁克大学(排名19)等。赴法同样有机会进入教育质量较高的公立大学。

若分数线在专科线徘徊的考生：赴国外有机会读本科，如可报读英国、加拿大中等偏上学校的预科然后升本科；或报读注重职业教育和培养实践能力的院校。这类学生获得大专文凭可选择国外就业(由于课程紧贴市场需求，就业率往往较高)或者如果想继续求学，可向大学申请并进行学分减免插读到大学，用少于三年的时间完成课程，后获学士学位。

事实上，赴英的话，由于英国院校更侧重学生高中平时成绩和语言成绩。尽管只达专科线，这类学生同样可申请报读埃克塞特大学、纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学、东英吉利大学、莱斯特大学等名校。

模式优势：更益发挥自主性

选择复读后在翌年升读国内大学还是高考后留学，不仅是出于对能否考上满意大学的考虑，而且选择教育氛围和培养方式的问题。那些语言基础不错，性格较开朗，学习能力和生活能力较强的学生适合留学。

学习能力不等同于学习成绩，中国学生不乏头脑灵活，爱说爱动，实际操作能力强者，也许平时学习不够刻苦，或学习积极性不足，导致学习成绩一般，但其实这类学生尤其适合出国，因为国外教育强调学术开放、学习自主性，这种学习氛围将更能激发这类学生的学习积极性和学习兴趣。

这是因为国内中学的教学内容一般比国外超前，成绩中等或一般的学生到了国外，可以拿到不错的成绩，再加上他们灵活、好奇心强的天性，能较好地适应外国的教育模式。没有“一考定终身”的教育制度，国外教育较注重平时学习成绩和个性的发挥，倡导创新、探索、自由的主动学习模式。国外的教育氛围更鼓励学生主动学习和提出个人想法，学生可更自由地根据兴趣和未来的发展方向来自由选择自己的专业，客观而言更有利于个人成长。

同时，不少留学国家很注重对学生创造性的培养，在整个本科的学习过程中，学校把培养学生独立研究和工作的能力视为首要任务。事实上有不少实例证明，这类学生往往能获得良好的发展。

经验优势：获海外工作经验，更具国内竞争力

留学生在国外积累到的工作经验将成为回国就业的优势。2008年不少国家纷纷推出鼓励留学生在当地工作、就业工作的鼓励性措施，越来越利于留学生获得海外的工作经验。2008年内，英国将调整“国际毕业生计划”，允许国际学生在毕业后停留长达两年。此前，留学英国毕业后均可留在英国一年找工作，没有任何成绩的限制。配偶、伴侣、子女同样可以和申请人一起在英国停留一年。加拿大也推出新规定，国际学生毕业后工作签证的最长时限达3年，而且不限专业对口。美国国安部4月新规，凡持有自然科学、技术、工程学以及数学这四类学位的外国留学生，实习工作期(OPT)将由目前的12个月延长至29个月。OPT时间的延长，意味着这四类留美学生将有更长时间、更多机会获得美国工作的经验。

文化优势：了解不同文化

在留学的过程中，学生不仅学到领先的知识，更重要的是了解到异域文化，明白了西方人的思维方式，学会包容不同文化的差异，毕业后很少会因无法与外籍同事沟通而苦恼。而且，高中毕业生年龄较小，可塑造性更强，更容易掌握和精通外语，语言一般不会成为与外国学生沟通的障碍。

另外，高中生毕业年龄一般在十七、八岁，开始具备自主学习和自理生活的能力，在远离家乡的留学生活更能进一步塑造独立自主自强的性格。独立生活和适应环境能力的提高是他们拿到高含金量的学位以外的最大收获。国外的生活和学习可能是学生一生中最丰富多彩、最珍贵的人生经历。

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