据香港《文汇报》报道，相信很多学生都会有一个疑问：海外留学归来的学生是否真的比本地毕业生有一定优势呢？

加强独立处事能力

对于“是否一定有优势”这一点我并不能妄下判断，因为我确信本地也有很多非常优异的学生。但根据多年海外升学辅导工作的经验以及个人留学体验所得，“浸过咸水”的确可让学生眼界大开，增强国际视野，加强竞争力，也令到他们的思想变得成熟和加强独立处事的能力，这并不是可以从书本上学到的知识。以上所提及的这种差异不在于学生的学术水平，而在于整个生活和学习环境的改变，以及他们在海外国家的所见所闻和生活体验而形成的个人成长。而且留学海外可以结识来自世界各地的留学生，了解不同国家的生活文化和学习与当地人的相处之道，有助将来从事跨国企业的职位。这些是香港的“温室小花小草”所欠缺的锻炼机会。

克服语言及生活文化障碍

此外，海外国家的全英语学习和生活环境也会推使留学生的英语水平能于短期内突飞猛进。试想想，当留学生身处于海外国家时，他每天所面对的每一个学习或生活上的细节如上课、结识新朋友、参与课外活动、购买日常用品、观看电视节目，甚至向寄宿家庭/老师/朋友寻求协助等，也必须使用英语作为沟通的桥梁。就算学生本来多么的没有信心运用英语沟通，在没有父母在旁的情况下，也要硬着头皮说出来，然后从错误中学习及渐渐加强信心。

事实上，英语水平的提升需要透过多个层面去学习，而且学习英语并没有捷径，是日子有功的成果。但这都要视乎学生本身是否积极结识当地朋友和参与团体活动，以增加学习英语的机会。

再者，如学生决定前往海外升学，他们可先了解不同国家的学制、衔接大学的课程、科目的选择、突出的学科等，以选出最合适自己的留学国家。海外的大学选择多，所以相对来说，学生能够入读大学的机会亦较大。加上衔接大学的课程五花八门，只要学生肯用功，要成功升读大学并不困难。换句话说，学生拥有完全的选择权，不再因为香港本身的学制或学额上的限制而错失入读大学的机会。

海外学院的学习模式以活动教学和小组学习及讨论学习为主，亦会以实例作探讨，这不但能引起学生的学习兴趣，更可以令到他们把课本上的知识融会贯通。相比填鸭式教育下的学生，于考试过后转眼间便把为考试而背诵的知识忘记得一干二净；而透过亲身去尝试或体验的学习方法，可确保学生能将课堂所学应用到实际和将来的工作上。不过，没有东西是唾手可得的，留学海外的同学一样需要努力学习，甚至比起在香港需要更为努力。因为初到步的留学生除了要克服英语上的障碍如：“听、讲、睇、写”外，亦需应付及适应学习模式和生活文化上的各种转变。

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