郑州外国语学校一些学生已经学起了《微积分》 河南商报记者 王春胜/摄

郑州外国语学校等三所中学开设大学先修课程，优秀学生可以提前学习《微积分》《线性代数》《通用学术英语》三门大学一年级课程。

消息

河南省3所中学设大学先修课

上周开始，郑州外国语学校开设了大学先修课程《微积分》《线性代数》《通用学术英语》，目前，河南的试点学校还有河南省实验中学和郑州一中。

“这三门课程都是大一的学习内容，共36个课程，使用中国大学先修课程教材，目前有80多名高三学生报名选修。”郑州外国语学校教务主任曹四清说。

何为大学先修课程？

中国教育学会对大学先修课程的定位是，大学与中学教学有效衔接的有益尝试。“目前我国高中和大学教育存在断层，精英教育缺位，拔尖创新人才缺乏有效培养和选拔机制。”曹四清说。

2014年3月，中国教育学会联合国内多所知名大学、一流中学共同启动中国大学先修课程试点项目。

先期试点学校64所，可以开设部分大学课程，由学生自由选择。课时结束后，会有相应考核，由中国教育学会在高考后进行评估，作为自主招生和大学阶段学习的依据。

门槛

“先修课”不是想学就能学

按照中国教育学会遴选学生的标准，一是面向学有余力的学生，建议成绩排在前10%的学生选择。二是建议那些学有志趣，对某一学科领域有浓厚兴趣，且有志于对该领域深入学习的学生。三是学有专长，某一学科或课程基础扎实，且成绩突出的学生。

曹四清说，自己学校报名的学生，在高一就已经把高中三年的数学课程学完了，“这些学生高一的时候考试高三的数学，都能考130多分。”

选择了《线性代数》的高三学生史震美说，自己喜欢数学，而高中知识已经不能满足需求，这样的大学先修课程正合心意。

“报名前，我们会考查该学生的学业成绩，如果学业成绩尚待提高，我们会建议学生先别选修，毕竟学生目前的主要任务是高考。”曹四清说。

缘起

“学霸课程”有啥用

“大学先修课程与高考、高中课程的关系不大，不过在某些大学的自主招生中，学科成绩可能会作为一个参考。”郑州外国语学校校长王中立说。

他说，中国大学先修课程起步不久，课程的设置、内容的选择，学生在线学习和评价，大学对学分的认定等还没有一整套的处理办法。

“很快会有结果，估计不会成为高考录取的参考，很有可能会成为进入大学后的学分。学生进入大学之后，相应的课程不用再去研修，三个科目加起来最多能有6学分。”

2003年，华东师大二附中与上海交大联手开设“大学先修课程”；2009年，北京大学也开设了中学生选修课。

据了解，北大开设了7门中学选修课，凭课程学分获得自主招生资格，通过自主招生考试录取后，可以减免学分。

观点PK台

“学霸”怎么看：用高等知识解决高中问题更透彻

高三学生邢航笛选择了《微积分》，他在高二参加学科竞赛时就发现微积分是个很好的工具。

他打了个比方，就好比盲人摸象，用高中知识去解答某些问题就是在摸着象腿揣测全貌，而学习了大学知识，就相当于站在梯子上查看大象的全貌。

“在这些课上，老师只讲通过预习自学无法理解的内容，更高效。”他说，另一个好处就是能够学习新知识，比高三不停地解题要有意思。

史震美在上周的测验里发现了一道题，可以用刚学到的线性代数解答。

家长担忧：先修课程会加重高三学业负担

“高考指挥棒下，一切有利于高考的措施家长都会尝试。”高三学生家长范先生担心，会不会让更多学生家长出于功利性目的督促孩子去学习？

对此，曹四清说，学校有一大批学有余力的学生，他们有着继续深入学习的潜能。

“开设大学课程给他们提供了平台，对提高他们进一步学习研究的能力有很大帮助。选择权在学生手中，自愿报名参加。”

曹四清说，中国教育学会对课程选择有三个原则，首先是自主性，其次是科学性，最后是个性化原则，学生可根据自己兴趣、潜能等制订选课计划。

专家的看法：是有益尝试但应量力而行

河南教师教育研究中心副主任徐玉斌说，如果升学没有这么大压力，高中本来就应该学这些东西，在我国被高考割断了这种联系。

他说，高中应该是为大学课程做准备，而目前的课程安排是为了高考。

“其实国外的大学科目分得更细，就像有些专业，要求数学比较好，这种衔接非常重要。”不过，他认为目前这种准备太机械了，特定的学校、特定的专业，学生一旦考不上，就是一种浪费。大学先修课程是一种有益的尝试，家长不能出于自身的原因，人为加重孩子负担，量力而行最重要。河南商报记者 訾利利

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