从今年秋季起，湖南大学的优秀讲师也可以申请担任博士生导师。这是自2011年该校取消导师终身制、实行导师岗位动态管理后的又一举措。

严把博导质量关是提高博士生培养质量的重要环节。近年来，为了提高博士生培养质量，湖南大学在全国率先推出了博导动态选聘制度等系列“新政”，博士生培养质量稳步提升，博士毕业论文连续两年获评“全国百优”论文，并在近三年各级博士论文抽检中全部合格。

“提高研究生培养质量，导师是关键。打破传统的导师终身制‘金饭碗’，就意味着只有符合条件的教师才会被聘为博导、硕导。导师只是岗位不再是身份。”该校研究生院院长李庆国说。

按照原来的办法，年轻教师进了学校，先要熬上5年，甚至8年，评上教授以后，再熬成博导，之后就终身可以招收博士生了。这样一来，因为是博导，一些没有好的科研项目和研究方向的导师，也要带博士；与此同时，一些优秀的青年教师，拿了大项目和课题，有指导博士生的能力和水平，而且也缺科研助手，但因为不是博导，就不能培养博士。这一矛盾导致的直接后果就是博士生缺乏成才的沃土。

为此，2011年，湖南大学出台新的《博士生指导教师招生资格审核办法》。从当年开始，不再遴选新的博导和硕导，只从年龄、科研水平、科研项目、科研经费和培养质量等方面对导师招生资格进行认定。达到招生条件的可不受职称限制，未取得招生资格的将不允许招生。

这意味着博导不再是教授的专属，更不是终身的荣誉称号。得益于博导岗位动态管理的政策，两年来，该校先后有25位青年副教授成为博导，其中最年轻的仅28岁。与此同时，34名教师没有通过博导招生资格审查。

去年起，湖南大学还将取消导师资格的权力交到学生手上。学生对导师的指导态度、指导时间等方面进行评价，学校对导师的科研能力、基本素质等进行考核。两者测评总分低于60分者将直接被取消博导资格。

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