第四章 现代教育与社会发展 一、不定项选择题 1.我国教育投资存在的问题（ ） A.教育投资水平偏低 B.教师工资偏低 C.教育投资与教育事业发展不相适应 D.教育投资接近世界平均发展水平 2.教育发展的规模和速度主要是由（ ）因素决定的 A.政治 B.经济 C.文化 D.人口 3.经济结构对教育结构的制约表现在（） A.产业结构制约着教育专业结构 B.劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度 C.地区经济结构制约着教育的布局 D.产业结构制约着教育的类别结构。 4.教育具有（）功能 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.军事功能 5.教育的政治功能表现在（） A.促进政治民主化 B. 加工政治信息C.决定教育领导权 D.决定受教育者的权利 6.教育的文化功能表现在（） A.选择文化 B.整理文化 C.创新文化 D.促进多元文化发展 7.教育对科技的影响（） A.促进科学知识再生产 B推动科学的体制化 C.科学研究功能 D.阻碍科学技术转化 8.校园文化包括（） A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.教师文化 9.现代教育与文化的关系（） A.属性与本质 B.相互制约 C.相互促进 D.二者具有共同性 10.教育的相对独立性表现在（） A.教育是一种相对独立的社会实践活动 B.是具有历史继承性的社会实践活动 C.有跟社会发展进程不相适应的一面 D.教育总是具有阶级性 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.任何历史时期，教育都应先于经济而发展。（ ）2.教育创新一定能推动经济的发展。（ ） 3.教育能够推动社会政治、经济、文化等发展，因此教育影响都是正面的。（ ） 4.社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。（ ） 5.学校教育就是文化教育。（ ） 6.现代教育与文化是本质与属性关系。（ ） 7.在不同阶级中，教育具有“提升机”的作用。（ ） 8.教育是制造社会舆论的有力阵地。（ ） 9.教育是科技发展的动力和源泉。（ ） 10.教育总是具有相对独立性。（ ） 三、材料分析题 材料1：马克思认为“教育会生产劳动能力……工人阶级的再生产，同时也包括技能的世代传授和积累。” 材料2：马克思指出：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。”人的劳动能力的性质，也称质量和素质，主要是指提高体力劳动者的智力水平，把一个非熟练的劳动力提高成为一个熟练劳动力。而体力劳动者的智力水平主要指其教育程度和生产技术水平，其中教育程度和教育水平又是主要的。 上述材料蕴涵的主要观点有哪些？ 材料1：教育活动与其他社会活动在一个开放的社会系统中应当是有机地联系在一起的，在融合中不失其相对独立，在对峙中体现超越。因此，不难看出，教育既可成为阻碍社会进步的樊篱，也可以成为社会发展的驱动器，归根结蒂要看教育的性质及其表现形式，但不管怎样，教育地位的合法性是显而易见的。 材料2：教育是促进学生成长的自觉实践，是一种独特的社会活动，说它独特，是因为世界上再也找不到另外一种活动像教育这样以明确的目的、精选的内容、系统的方法去培养人的，人才的成长有自身规律;知识的掌握、能力的形成、品德的提高、身心的健康必须遵从认识活动的规律和青少年身心发展规律，“教育科学”作为一个学科群，就是探讨教育活动的内外规律性特征的。承认教育的相对独立性，就是把教育作为一项特殊的社会活动来看待，它有相对独立的“问题域”与观念系统，因此，必须遵循自身发展的规律。前几年关于市场经济与教育的讨论中，有一种观点，就是要让经济规律来取代教育规律，让教育在市场经济的洪流中自生自灭，持这种观点的人如果不是有预谋地残害教育，也是出于对教育的无知。 材料3：教师是一种职业，教师有自己的职业规范、职业知识技能、职业道德。他们依靠对学生知识、思想的影响，主导着社会的智力状况和思想走向，是一股特殊的不客忽视的力量；学生是社会上一种特殊的群层，并有着独特的文化；教育设施是标志教育存在状态的一类独特存在；教育活动是一类独特的社会实践活动，它有自身运行的规律；学校中的课程虽来源于社会文化，但自有内在规律，并自成体系。 上述材料表达了一个什么样的观点？ 四、论述题 1.试论“教育先行” 2.试运用教育学相关理论阐释“科教兴国”提出的战略意义。

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