一、选择题
1、中国古代文学发展史上，江西出现的第一个大诗人是：（ D ）
A 欧阳修 B 左思 C 黄庭坚 D陶渊明
答案：D
解析：
A、欧阳修（欧阳修（1007—1072）,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,江西庐陵（今吉安）人，北宋卓越的文学家、史学家，为唐宋八大家之一。）
B、左思（左思（约250～305）字太冲，齐国临淄（今山东淄博）人。西晋著名文学家，其《三都赋
C、黄庭坚（北宋，尽管苏门四学士和六君子是北宋中后期诗坛的重要创作力量，但从具有相同诗歌理论和创作特色的流派来说，江西诗派无疑有着更为深远的影响。而黄庭坚的诗歌观念对于江西诗派的形成至关重要。”。“江西诗派”中的“江西”之名取自黄庭坚与诗派中的洪炎等十一人的籍贯所在地）
D、陶渊明(365～427)（汉魏南北朝时的东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将“自然”提升为一种美的至境；将玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材。 陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首 ，多为五言诗，从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类。）
2、初唐四杰描述的是（ D ）
A、王绩 、王勃、 杨炯、 卢照邻 B沈佺期、 宋之问、 王勃、 骆宾王
C、王勃 杜审言 陈子昂 杨炯 D、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
答案：D
解析：“初唐四杰”是指我国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。
3、“物华天宝，龙光射牛斗之墟”出自（D ）
A、张若虚《春江花月夜
B、苏轼《赤壁赋
C、江淹《别赋
D王勃《滕王阁序
答案：D
4、北宋新诗运动的领袖是：（ A ）
A、欧阳修 B、王安石 C、梅尧臣 D、范仲淹
答案：A
解析：
中国北宋继唐代古文运动而起的文学革新运动。主要反对以西昆体为代表的浮靡文风，主张对诗、文进行革新。从宋太祖立国至真宗朝，是初发阶段。在宋仁宗时期，是运动形成高潮阶段。代表作家有范仲淹、李觏、尹洙、石延年、苏舜钦、梅尧臣、宋祁、欧阳修、苏氏父子、王安石和曾巩等。先是范仲淹提出主张改革文风，戒浮华，得到朝廷支持，于是改革文风之士接踵涌现。李觏要求文以经世，反对拟古和雕琢。尹洙摒弃骈文，致力简而有法，辞约理精的古文。苏舜钦认为写作根本目的是“警时鼓众”、“补世救失”，反对以藻丽为胜，提倡“道德胜而后振”。梅尧臣论诗强调写诗要有感而发，重比兴。认为诗歌要写实，要对现实有所美刺，反对西昆派的浮艳诗风，主张语言要朴素，风格要平淡。稍后于苏、梅的欧阳修，则是整个诗文革新运动的领袖。故正确答案为A。
5、作家与作品搭配有误的是：（D ）
A、《兰亭集序
C、《正气歌
D、《柳敬亭说书
解析：
《柳敬亭说书
6、属于七言律诗的是：（C）
A、杜甫《登岳阳楼
B、白居易《长恨歌
C、李商隐《安定城楼
D、杜牧《泊秦淮
答案：C
7、属于南宋的作者是：（C）
A、苏轼（北宋）
B、周邦彦（北宋末期）
C、范成大（南宋）
D、雎景臣（元明）
答案：C
解析：A项苏轼是北宋人。B项周邦彦是北宋末期人。D项雎景臣为元朝人。故正确答案为C项。
8、“当时明月在，曾照彩云归”的作者是：（ C ）
A、晏殊
B、柳永
C、晏几道
D、秦观
答案：C
9、杜甫诗歌的风格是：（A）
Ａ、沉郁顿挫Ｂ、自然飘逸Ｃ、质朴自然而形象鲜明Ｄ、绮艳
答案：A
解析：
杜甫的诗风表现出许多的凝重与沉郁。其诗风笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩。臻于化境的严整格律、沉郁顿挫的艺术风格著称于世，他的七律《秋兴八首
10、与“如怨如慕.如泣如诉,余音袅袅.不绝如缕”相接的是：（D）
Ａ、渺渺兮予怀，望美人兮天一方Ｂ、哀吾生之须臾，羡长江之无穷
Ｃ、纵一苇之所如，凌万顷之茫然Ｄ、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
答案：D
11、《咏怀诗
Ａ、陈子昂
Ｂ、阮籍
Ｃ、嵇康
Ｄ、谢灵运
答案：B
12、说法不正确的是：（B）
Ａ、鲁迅是中国现代文学的奠基人
Ｂ、郭沫若的《女神
Ｃ、田汉是中国现代戏剧的奠基人
Ｄ、巴金是现代家族小说的开拓者
答案：B
解析：中国现代文学史上第一篇白话文小说是《狂人日记
13、下列说法法不正确的是（B）
Ａ、孔子是儒家创始人，核心是“仁”
Ｂ、庄子是道家代表，代表作是《道德经
Ｃ、韩非是法家思想的集大成者
Ｄ、朱熹是理学的重要代表，著有《四书集注
答案：B14、海勒的《第2２条军规
Ａ、１９世纪中期在法英等国流行的唯美化流派的代表作
Ｂ、黑色幽默文学的代表作
Ｃ、２０世纪中叶魔幻现实主义的代表作
Ｄ、存在主义代表作
答案：B
解析：《第二十二条军规
15、下列说法不正确的是：（A）
Ａ、舞低杨柳楼心月——柳永
Ｂ、两情若是久长时——秦观
Ｃ、此情无计可消除——李清照
Ｄ、可惜流年、忧愁风雨——辛弃疾
答案：A
解析：这句为晏几道《鹧鸪天
17、“弼微辩渤”四个字的字形结构是（C）
A、左右结构 B、左下包围 C、左中右 D、左包围
答案：C
18、“行”属于（D）
A、一字一音一义字
B、一字多音一义字
C、一字一音多义字
D、一字多音多义字
答案：D
19、下列单纯词中为双声连绵词的是__D___
A、芙蓉 B、窈窕 C、玻璃 , &nbs, p; D、忐忑
答案：D
解析：双声连绵词指构成的两个音节的声母相同的连绵词。在题干中D项为双声连绵词。
20、下列词语属于补充式合成词语的一个是__D___
A、管家 B、地雷 C、汹涌 D、充满
答案：D
解析：汉语合成词的构造方式也可分为复合词和派生词两类。复合词合成词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种：并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式。补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。故正确答案为D项。
21、“我们一定按计划完成各项任务”，句中加点的词是_C____
A、动词 B、连词 C、介词 D、方位词
答案：C
22、“明天是星期天”是_B____ 主语加谓语
A、述宾短语 B、主谓短语 C、述补短语 D、偏正短语
答案：B
23、下列不属于助动词的是__D___
A、可以 B、敢 C、应该 D、害怕
答案：D
解析：害怕为助动词。
25、“见”不表示被动的一句是__D___
A、信而见疑
B、吾长见笑于大方之家
C、欲予秦，秦城恐怖（“怖”应改为“不”）可得，徒见欺（？）
D、慧星见于东方 （出现）
答案：D
26、“六书中”属于用字法是___B__
A、指事、转注 B、假借、转注 C、会意、假借 D、象形、假借
答案：B
27、“画成其物，随体诘诎，日、月是也”所解释的解字法是___A__
A、象形 B、会意 C、形声 D、指事
答案A
28、下列短语包含了“平、上、去、入”，四声中的一个是__D___
A、老臣眼花 B、天子圣括 C、日月光明 D、饱食终日
答案：D
29“春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。”这首绝句的韵脚字有 （D）
A晓，鸟 B鸟，少 C晓，鸟，声，少 D晓，鸟，少
答案：D
31、不正确的是（D）
A“人、手”是单音节语素
B“徘徊、澎湃”是双音节语素
C“巧克力、奥林匹克”是多音节语素
D“阿、老”是后定位语素
答案：D
32、符合汉语拼音规则的是（A）
A饱胀（bǎo zhàng）
B教学（jiāo xué）
C牛奶（nióu nǎi）
D北京（bēi jīng）
答案：A
33韵母同属于同一类的是？（B）
A a o u ei ǖ ǖe B ai ei ui ao ou
C ua in ǖn ang eng D ie er an en in
答案：B
34表述有误的一项是？（A）
A“长”字四画，第一画是横，“垂 禺”两个字的笔画数相同 撇横竖提
B“据”是左右结构，共有11画
C革，模，爽，眷，鼎五个字按音序排列，鼎字排第一，爽字排第五
D眷字应查（目）字部，再查（6）画
答案：A
35加点字读音全对的是？（D）
A摒（bīng）拾（shè）级而上
B编纂（zhuàn）栉（zhì）风沐雨
C症（zhèng）结 如法炮（páo）制
D押解（jiè） 汗流浃（jiá）背
答案：D
解析：A项应为摒（bìng）拾（shè）级而上
B项应为编纂（zuǎn）栉（zhì）风沐雨
C项应为症（zhēng）结 如法炮（páo）制
故正确答案为D。
36没有错别字的一项是？（B）
A干燥，海棉，吮吸，甘霖 B 教诲，狡猾，挠头，英俊
C眷恋，峻工，骏马，郊游 D阻绕，严峻，绞刑，饶恕（阻挠）
答案：B
解析：A中的海棉应为海绵，C项中的峻工应为竣工，D项阻绕应为阻挠。故正确答案为B项。
37下列句子中“高”用的是本义的一项是？（A）
A这栋新房造得比前面的高 B联欢会上，大家的情绪都很高
C学校风气好，教学质量就高 D上大班课，老师的声音要高一些
答案：A
38不属于近义词的一项？（B）
A保持---维持
B搁浅---肤浅
C普遍---广泛
D显现---体现
答案：B
39不属于反义词的一项是？（A）
A炎热—冬天 B建设---破坏C重视---轻视D寂静---热闹
答案：Ａ
40不属于歇后语的是？（D）
A百年老松，十年芭蕉，粗枝大叶 B小葱拌豆腐，一清二白
C纸糊的琵琶，弹不得 D有志不在年高，无志空活百岁
答案：Ｄ
41感情色彩完全相同的是？（B）
A欢天喜地，大公无私，流芳百世 B声东击西，舍近求远，弄巧成拙 贬义词
C承上启下，落花流水，珠联璧合 D至理名言，本末倒置，明哲保身
答案：Ｂ
42、下列成语按意义归类不属于同一类的是(B)
A 人山人海，熙熙攘攘，摩肩接踵
B数不胜数，不胜枚举，数见不鲜
C五颜六色，五彩缤纷，光怪陆离
D标新立异，独树一帜，独出心裁
答案：Ｂ
43、填词恰当的____________________（D）
①当你汹涌起来无法__________时，，大量船只就会覆灭
②一个人茫然地__________，还因为那个愿望而苦恼心伤！
③它是我忠诚的伴侣，心里害着热烈的__________
A控制，迟疑，相思
B抑制，徘徊，相思
C抑制，迟疑，乡思
D控制，徘徊，乡思
答案：Ｄ
44、加点虚词使用不正确的是____________________（C）
A错过也往往构成另一种得
B我错过很多，却毕竟把握最美好的
C如果你的办法多好，也必须切合实际
D鹧鸪是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧
答案Ｃ
45、比喻恶劣风气的创始者____________________(C)
A作威作福 B为非作歹 C始作俑者 D上行下效
答案：Ｃ
47、下列各句中，加点成语使用恰当_______D_____
A人们对春语的衬托，如雷贯耳
B王新晨钟暮鼓地辛勤耕作，终于出版了《李商隐诗选浅释
C小威廉姆斯又一次夺冠，也不是余勇可贾，使尽了力气
D世博会会徽图案形似汉字“世”，又与“2010”巧妙组合，两者交相辉映，表达举办世博的热烈愿望
答案：Ｄ
50、修辞手法不同____________C________
A桃花潭水深千尺 （夸张）
B巴掌大的监狱，他照样端丽（夸张）
C大兴安岭多会打扮自己呀，青松作衫（拟人）
D蜀道之难，难于上青天（夸张）
答案：Ｃ
53、属于变式句的是？
A你怎么了 B我们昨天下午举行庆澳门回归会议
C他急匆匆走进来 D这果子吃不了
答案：Ｄ
60不属于叙述方式的是？D
A顺叙B倒叙C平叙D记叙
答案：Ｄ
解析：
叙述方式（一） 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
（二） 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。
（三） 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
（四） 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙
故Ｄ项不是叙述的方式。
61议论文写作，以下说法不当的是？A
A论点求新求变B论据确凿C论证严密D作者立场坚定
答案：Ａ
63文字简单洗练，不加渲染烘托，是指___ B __？
A细节描写B白描C侧面描写D直抒胸臆
答案：Ｂ
65最直接，迅速及时报道新闻的文体是_B____？
A迅讯B消息C新闻特写D杂文
答案：Ｂ
解析：消息指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
66儿童文学的最大特征是__A___？
A富有儿童情趣B生动形象C具体可感D滑稽可笑
答案：Ａ
69苦儿流浪记的作者是___C__？
A伊迪丝。内斯比特B冰心C埃克多。马洛D马克。吐温
答案：Ｃ
解析：
埃克多-马洛（Hector Malot），1830-1907，法国作家。埃克多-马洛是多产作家，一生写过不下七十部小说，《苦儿流浪记
70《一百个中国孩子的梦
A杜焕彰B全波C周锐D董宏猷
答案：Ｄ
73关于人物作品解说错误的是_____？
A奥赛罗-《奥赛罗
B唐。吉诃德-《唐。吉诃德
C《三国演义
D《儒林外史
答案：Ｄ74语文课程的性质是__D___？
A工具。知识性统一
B知识。人文性统一
C人文。民族性统一
D工具。人文性统一
答案：Ｄ
75以下做法是小学语文课程不倡导的是_____？
A自主。合作B生动活泼C单一讲授D丰富的实践活动
答案：Ｃ
77语文课程的基本理解，以下正确的是_B____？
① 正确把握语文教学的特点②提升语文素养③工具性语文唯一的特性
④合作。自主。探究学习方式⑤开放有活力的语文课程
A①②③ B①②④⑤ C①⑤ D①②③④⑤
二、简述题
简述语文教学中设疑和提问的基本要求（4分）
（一）问要有值
问题设置要有目的，合乎教学内容。教师要巧设疑问。设疑提问要有助于学生深入理解课文，掌握课文内容，培养学生的思维能力和学习语文的兴趣。我认为，语文设疑要从以下几方面入手：1.学生易混淆、易忽略而又与课文内容关系密切的问题。2.课文的重点、难点问题。3.文章的画龙点睛处。4.承上启下处。5.触发学生联想、发挥学生创造性思维之处等等。
（二）问点要准
一是紧扣教学目的，抓住主要问题启发学生思考；二是合乎学生的认知水平。
（三）发问要活
“活”就是教师根据不同的教学对象，设计出灵活多样的问题。同样一个问题，因为学生的素质差异，认知迥异，提问方式也应有所不同。教师要做到直问与曲问相结合，正问与 反问相结合，明问与暗问相结合。
（四） 问要适时
教师既要抓住课堂提问的恰切时机，又要根据问题的难易作适时的停顿，让学生有进行思维的时间。
三、阅读以下诗歌，并从工具性与人文性相统一的教学理念出发，设计本诗的教学重点，并对所列教学重点，作出简要说明。（10分）
大热五首（其一）
戴复古
天热一大窑，阳炭烹六月。万物此窑镕，人何怨炎热？君春百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼。农夫方夏耕，安坐吾敢食？
参考答案：
教学重点：
（一） 字词（认识并运用）：掌握读音、意思和注意写法：窑 烹 熔 耕
学习任何课文，字词都是首先需要解决的问题。学生不明白字词读音和意思，就无法进一步感知课文内容。此课的字词可以让学生借助工具书来查找，加深印象。
（二） 朗读诗歌，理解诗歌含义。注意古汉语一些字词用法，如“安”、“吾”“何”等。学生需借助工具书，学习古汉语的字词。在此基础上，学生必须了解文本大意。
（三） 通过朗读诗歌，理解其背后作者表达的思想感情，体会农民耕种的辛苦。
对于诗歌的学习，朗读是重要的一项。通过朗读，体会作者用词的含义，才能领会作者表达的感情：农民夏天耕种的艰辛和劳累。
四、下面是一篇科幻小说，请从思想主旨和表现手法两方面进行分析，写一篇不少以500字的评论文章（26分）
题目：喂——出来（日本 星新一）
一场台风过后，晴空万里。
在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。不过，损失还不太严重，仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了，并没有伤什么人。
第二天早晨，村里人知道了这件事以后便纷纷议论起来。
“那座庙是哪个朝代留下来的呀？”
“谁知道呀，正是年代很久了。”
“必须赶快重新建造一座新的庙。”
正当大家你一言我一语他说着的时候，有几个人神色慌张地跑了过来。
“不得了，闯大祸啦！”
“什么事？就在附近吗？”
“不，还要过去一点，就在那边。”
这时候，有一个人忽然失色惊叫起来：
“喂，快来看呀。这个洞究竟是怎么回事呀？”
大家跑过去一看，地面上果真有一个洞，直径大约在一米左右。人们探着头向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不见。然而，人们却有一种深不可测的感觉，这个洞似乎是一直通向地球中心的。
有一个人怀疑他说：“该不是狐狸洞吧？”
一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声。
“喂——出来！”
可是，并没有任何回声从洞底下传上来。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。
一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手，要想劝阻年轻人别这么干。
“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。”
但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。然而，洞底下仍然没有任何回声传上来。
村里人砍来了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起来。然后，他们就暂时先回到村庄里去了。
“接下来该怎么办呢？”
“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”
大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。一位新闻记者拿来一根很长的细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放，渐渐地，绳子一尺一尺地放了下去。可是，等到绳子全部放完之后却拉不上来了。他叫了两三个人过来帮忙。大家齐心协力地使劲一拉，绳子居然在洞里的什么地方断掉了。一位手里拿着照相机的记者见到了这番情形，一声不响地解掉了扎在自己腰里的那条结实的粗绳子。
有一位学者叫人从研究所里搬来了一台大功率的扩音机，准备对洞底传上来的回声作频率分析。可是，他把扩音机摆弄了好久，各种各样的声音都试过了，却连半点回声也没听到。这位学者感到挺纳闷。他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人哂笑。他把扩音机紧靠住洞口，把音量开到最大限度，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。如果是在地面上的话，数十公里以外的人都可以听到这种声音。可是，这个洞却来者不拒，把所有的声音都一古脑儿地吞了下去。
学者不禁心里有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！”
虽说事情还没弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
难道就这么草草收场了？周围那些看热闹的人都觉得有点儿可惜。但也没有办法，看来只好扫兴而归了。正在这时候，有一个人满头大汗地从人堆里挤了出来，大声地提议道：
“请把这个洞让给我吧。我来给你们填。”
他就是起先打算出高价买下这个洞的专利权的那个投机商人。
可是，这个村庄里的村长却不同意。
“你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。”
“请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？”村长还没来得及回答，村民们就异口同声地叫了起来。“这是真的吗？要是造在离我们村庄更近一点的地方就好了。”
“一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。”
于是，这笔买卖就拍板成交了。当然，村长也只好对此表示同意了。
这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。
在这一年的秋收季节，这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。在这个洞的附近造起了一所小房子，门上挂着一块小小的招牌。
接着，这位专利权所有者就叫他的伙伴们在城里到处奔走，用各种方法进行宣传。
“本公司有一个绝妙的深不可测的洞。据学者们估计，其深度至少在五千米以上。这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好的场所。机不可失，时不再来！”
不久，政府有关部门发给了营业许可证。许多原子能发电公司都争先恐后地前来签订合同。刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。可是，“填洞公司”派人对他们进行说明，这是一个非常保险的洞，即使过上几千年也绝不会对地面上产生什么危害。此外，村民们还可以从中得到好处呢。大家明白了这一点以后也就放心了。并且，从城里通到这个村庄的现代化高速公路也很快地建成通车了。
卡车在公路上奔驰着，源源不断地运来了许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。
外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那些职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着弹球房的事情。
看上去，这个洞似乎永远也填不满似的。大家都一致认为，这是一个深不可测的无底洞，并且，也许越往深处洞的直径越大吧。“填洞公司”的经营规模一点一点地扩大了起来。
在大学里做传染病实验的那些动物的尸体被运来，并且其中还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体。有关方面制定了一个计划，准备铺设大量的管道，以便把城市里的废物和污水全都排放到这个洞里去。这个办法要比向海洋排污高明多了。
这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。然而，现在人们都认为，这个社会问题将由这个洞来逐步地加以妥善解决。
订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
参考答案：
简析科幻小说《喂——出来
《喂——出来
作者星新一借助填洞、漏洞这样一个科幻故事，向我们传达这样一种讯息：我们对地球所作出的一切破坏，最终都会回流到自身。地球人应该被“喂——出来”所惊醒，建立一种环保意识。这就是该部科幻小说的主题思想。
作者为表达这一主题思想，采用了许多表现手法。其中最明显的就是：铺垫、象征和联想。首先，我们来分析铺垫这种表现手法。在小说的开端，作者就交代一个村庄敬礼了台风洗礼，一座庙消失无影。这样是为下文洞的出现做铺垫。而这个大洞本身就是一个问号，象征着我们赖以生存之地球（缩小体）。洞能容纳多少物质？对于这个问题的探究，本身就是一次挑战，也注定会是以失败而告终。人类往洞里扔进多少垃圾（甚至是声音“出来”），终究都会回归我们身边。破坏地球环境，必然会遭受惩罚。还有，小说中出现的庙宇也是一种符号象征，它代表了原先祥和宁静的生活。它的消失，就意味着现代工业文明对原始生态的侵蚀。最后，我们来解析联想这种表现手法。在小说的结尾处，描写到“突然，他听见头顶传来奇怪的声音‘喂——出来’”，随即一颗小石头从他头上飞来。这是对小说开端的变式复现，是对小说情节的联想……
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