北京市历年招聘教师考试教育学真题试卷及答案二
一、选择题本大题共20个小题每小题2分共40分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的把所选项前的字母填在括号内。 1.狭义的教育制度是指 A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度 2.教育科学体系中的基础学科是 A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 A.教育必须为无产阶级政治服务必须与生产劳动相结合 B.教育必须为阶级斗争服务必须与生产劳动相结合 C.教育必须为阶级斗争服务必须与工农业生产相结合 D.教育必须为无产阶级政治服务必须与社会实践相结合 4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育 5.决定教育永恒性的是教育的 A.目的 B.内容 C.方法 D.功能 6.我国颁布的第一个现代学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 7.学生在教师指导下运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法 8.教师是教育工作的组织者和领导者在教育过程中起 A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用 9.教育要适应人的身心发展个别差异性应做到 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则 11.“足智多谋随机应变”是思维的 A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 12.看书时用红色笔划出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 13.感受器在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响 14.脑神经属于下列哪一类神经 A.交感神经 B.副交感神经C.中枢神经 D.周围神经 15.有预定目的用专门方法的识记是 A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 16.长系列的材料中间部分记忆的效果差两端效果好这是由于中间部分要受哪种抑制干扰 A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重 17.遗传素质是能力发展的 A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分 18.年龄智商的公式是 A.IQ=MA/CA×100% B.IQ=CA/MA×100% C.IQ=MA/CA×100 D.IQ=CA/MA×100 19.人的认识的倾向性是 A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想 20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映 A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要 D.生理与心理需要 二、填空题本大题共18个小题每空1分共36分。把答案填在题中横线上。 21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。 22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。 23.两种对立的教学方法体系是______和______。 24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______或课堂教学。 25.课的类型大致分为______课和______课两大类。 26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 27.在学校教育过程中学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。 28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。 29.班主任工作的基本任务是带好班级______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。 30.人最原始或基本的情绪有快乐、______、______和恐惧。 31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。 32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。 33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。 34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。 35.直接兴趣与引起______注意有密切关系间接兴趣与引起______注意有密切关系。 36.成败归因的两个维度是______四个方面因素是能力、______、运气和______。 37.自由联想与______是______治疗的基本方法。 38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______以后再______。 三、简答题本大题共4个小题39~46每小题6分共48分。 39.说明教育与生产力的关系。 40.教师如何备好课 41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养 42.德育的任务有哪些 43.人的思维分哪些种类 44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点 45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分 46.知觉有哪些基本特性 四、论述题本大题共2个小题每题13分共26分。 47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。
48.怎样培养学生的良好性格 参考答案 一、选择题每小题2分共40分。 1-5DAADD6-10ACCBC11-15CAADA16-20DBCAC 二、填空题每空1分共36分。 21.教育生产劳动22.私学 教会 23.启发式 注入式 24.学科课程标准班级授课制 25.单一 综合 26.教师教 学生学 27.独立性创造性 28.家庭社会 29.教好学生 了解和研究学生 30.悲哀愤怒 31.记忆 思维 32.方位知觉 深度知觉 33.尊重自我实现 34.采取决定制定计划 采取行动执行决定 35.无意有意 36.稳定性与控制性内外向 努力 任务难度 37.疏导宣泄精神分析 38.展开 压缩或简缩 三、简答题39~46每小题6分共48分。 39.答案要点 1生产力对教育的制约作用生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。 2教育对生产力的促进作用教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段。 正确回答出两大点给2分每大点正确回答出具体内容各给2分。 40.答案要点 教师备好课应做好的三方面工作是 1钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书阅读有关参考书。1分 2了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。1分 3设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上考虑如何把教材传授给学生其中包括如何组织教材如何确定教法等问题。1分 在做好上述三项工作基础上要编制出三个计划是1学期或学年教学进度计划。1分2课题单元计划。1分3课时计划教案。1分 41答案要点 1比较系统的马列主义理论修养。1.5分 2精深的专业知识。1.5分 3广博的文化基础知识。1.5分 4必备的教育科学知识。1.5分 42.答案要点 1培养学生初步树立坚定正确的政治方向。1.5分 2引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。1.5分 3逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。1.5分 4培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。1.分 43.答案要点 1根据凭借物或形态不同可分动作或行动思维、形象思维、抽象逻辑思维2分 2根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维2分 3根据思维过程指向性与答题目标不同分集中求同思维与发散求异思维2分。 44.答案要点 良好兴趣品质应具备如下特点 1兴趣的指向性或倾向性1.5分 2兴趣的广博性与中心性1.5分 3兴趣的稳定性与持久性1.5分 4兴趣的效能性1.5分 无说明扣2分。 45.答案要点 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等3分操作分量表包括的项目有完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等3分。 46.答案要点 知觉的基本特性有1选择性1.5分2整体性1.5分3理解性1.5分4恒常性1.5分无说明扣2分。 四、论述题本题2个小题共26分。 47.答案要点 1智力通常看做是人的综合认识方面的能力即认识客观事物的基本能力是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。1分 2关于掌握知识和发展智力问题在近代教育史上形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张教学的主要任务在于训练练学生的思维形式知识的传授则是无关紧要的学校的课程设置应当偏重古代语拉丁文、希腊文、数学、逻辑学等认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识至于学生的认识能力则无须特别训练学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质因而其主张都是片面的4分 3在教学过程中学生智力的发展有赖于知识的掌握因为知识是学生进行认识活动的工具他们只能根据已有的知识去认识世界接受尚未掌握的知识解决面临的问题并在这个过程中发展自己的智力。但是知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标并有计划地去加以实现传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动真正理解知识并将知识运用到实际中去解决问题这样才能使他们的智力得到发展。4分 知识是发展智力的条件和基础智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中掌握知识与发展智力是统一的教师必须同时完成两个方面的任务。1分 4联系实际。2分 48.答案要点 1加强政治思想教育培养学生良好的性格 2在实践中培养与锻炼学生的性格 3家长与教师应该给学生树立良好的榜样 4建立优良学生集体形成良好班风与校风提进学生良好性格的形成 5注意个别指导、有针对性地进行性格培养。 要点1、2、3、4各为2.5分5为3分无分析说明扣5分
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