班长有10个，语文科代表有5个……沈河区育源中学初一(11)班40余名学生全都是干部。学校称，这是学校教学改革的一项内容之一，是为了提高学生的责任感。不过，有家长对此却不是很理解，认为班干部选拔上存在不公平，而且小小班级里设了这么多官儿，让孩子小小年龄就受到官本位思想的不良影响。

据这位反映情况的学生家长说：“我们一些家长私下里交流，都说这里面存在不公平的现象。选拔班长并没有一定的标准，都是老师来指定的，是老师的一言堂……孩子回到家里，要我们想办法，说自己也想当班长，因为当班长可以管其他同学。小小年龄，就知道当官有特权，这种官本位思想应该在学校里提倡吗？”

育源中学一位负责教学的主任介绍，在班级里多设班干部，是该校教学改革的内容之一，是向凤城六中等学校学来的先进经验。不仅仅是初一(11)班这样设置班干部，其他班级也是这样做的。“班级里40多个同学，根据情况分成5个小组，每组设正副组长，这10个人轮流来做班长。在正副组长担任班长期间，组里的同学担任班级里的相应职务，从体育、卫生委员，一直到科代表。这样，全班所有人都有职务。”“班级里的正副组长，是老师通过一个阶段的了解后，从班级里选拔出来的。从现在的情况来看，这么做的效果很好，学生的责任感和主人翁意识提高了很多。很多家长也反映，孩子回家里愿意做家务了，自理能力也提高了。”

至于这种做法是否会让孩子小小年龄就有了官本位意识和特权思想，这位负责人认为不会。

正方：换位轮值能体现每个人的价值

代表人物：马焕灵(沈阳师范大学教育学院副教授)

主要观点：好处多执行难，需要周全规划

沈阳师范大学教育学院副教授马焕灵认为，全班都是“官儿”在学校教育中有好处，但是因为在执行中存在难度，很难保证效果。

“可以提高学生的主人翁意识，提高责任意识，让大家认识到班级是大家的。学生会对自己管理的一块尽心尽力，从中体会到自己在集体中的价值，同时也可以减少班主任的管理负担。”

与学生家长担心助长官本位思想不同，马焕灵认为，这种做法有助于消除学生的官本位思想，让学生认识到做“官儿”不是管别人。

不过，马焕灵也提到，这种做法其实早已有之，并不新鲜，但却一直没有铺开。他说：“这样一种制度，对班主任的要求很高。在执行之前，班主任老师需要做大量的工作，要有一个非常细致、周全的规划。我了解过一些个别成功的案例，但实际情况却是，整个教育系统对班主任在这方面的培训不多，经验和执行力都是问题，成功的并不是很多。”

“如果在这个过程中处理不好，在职位设置上不够公平、公正，那么就可能是一种失败的尝试，不仅在班级管理上可能陷入一种混乱，更强化了孩子的官本位思想。”

“提高孩子的责任感，当官不是惟一的办法。但是在中国传统文化里，需要一个名分。所谓名不正言不顺，有了一个名分才好去承担相应的责任。”

网友酷评

“天地一沙鸥”：我持肯定的态度。我个人觉得轮值对孩子成长是有利的，轮到学生当值时至少知道怎样做才是个好孩子，也就是换位，而且对学生也是一种能力的锻炼。

“息舸290”：我们初中的时候，班级干部就是轮换制。这样可以锻炼每一个同学。同学都有责任感了，而且还能换位思考。尤其是对那些所谓的差生，让他们心理也不再那么自卑。我的班主任当了40多年的老师，我想他做到了让每一个学生都受到真正的教育。

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