日前，网友zhangyx看到儿子的小学考试卷后对老师判错的很多题表示强烈不解，并且一怒之下上网发帖质问：为什么小学语文会有那么的“标准”，就连题目要求“写你最喜欢的一句话”都是固定答案！该帖出来后很快被置顶，也引发了网上关于考试“标准答案”是否科学的大讨论。
【题目重现】
1“一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（ ），（ ）。”
网友zhangyx儿子答的是：举头望明月，低头思故乡。老师给了一个×。
标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
“我觉得这道题很奇怪，难道就因为是个春天的夜晚，答案就要是这句有春风的吗？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的！一个东北人春天思念故乡，会说春风又绿江南岸吗？举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的吗？”对此，网友zhangyx发表了自己的看法。
2《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”
zhangyx儿子写的是：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”但后面又是一个好大的×。
标准答案是：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
zhangyx表达更强烈的质疑：“一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一吗？我觉得这个题目应改成："你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？"”
3“请用一句话说明"π"的含义。”
zhangyx儿子回答的是：π的含义是圆周率。
标准答案是：“π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数。”
“没想到老师竟然打的又是×，这就奇怪了，正好我老婆大学读的是理科，我马上问她，π是什么意思，她说圆周率啊。两个人狂汗，问了儿子半天，他也没说明白。”zhangyx非常难受地说。
标准答案：对也？错也
反对方：孩子被整成流水线零件
支持方：题没错，错在“自以为是”
网友zhangyx的帖子出现以后立刻在网上引发热议，不少做家长的纷纷指责这样的题目是在扼杀孩子的创造力。网友“我爱小毓”也表达了同感。“应试教育，需要的是标准答案。我女儿在一年级，数学作业上有一道题：请把得数大于14的涂红色，小于14的涂蓝色，因为怕水笔洇了作业本，女儿就只涂了一点，没有涂满，结果老师给了叉。还有一个连加减的题，按照他们的教学流程，要让孩子先把第一步下面划线得出数再和后面的数加减，结果孩子没有用尺子划线就又被给了叉，我崩溃！”网友“南京未来宝贝”直言不讳地表示：“简直把孩子统统要变成流水线上生产的零件了，标准化但是毫无思想。”
不过网友中也有一些老师的支持声。网友“动观流水”表示：“题目出的没错，错的是大家太自以为是了。比如第一题中强调的是"春天的晚上"，静夜思一般认为在深秋（尽管有争议），但两首诗比较下来无疑是江南春更符合。这道题考查的不是你会不会背这两首诗，而在于你会不会审题，培养小孩子的细心以及洞察力。比如π考查的是含义，孩子答错也是审题不清造成的。”
网友“疑梦骊山”表示：“我觉得还可以接受这份试卷。比如说朱自清的《匆匆》那篇课文。尽管题目是说写你最喜欢的句子，但其实在课堂上老师应该提及过比较著名的句子。小学的试卷是应该以标准答案为主的。”
听听名师怎么说
考试要保护孩子的求异思维
“出题到底出什么样的题，是根据考试目的而来的，考题应该有明确的指向。”语文特级教师、金陵中学实验小学杨新富校长分析说，以上家长说的一些题目确实存在问题。如果题目的指向并不明确，答案就可以灵活多样。“老师在出考试题的时候，往往是为了考孩子近段时间学的内容，以达到检验学习效果的目的，但却忽略了孩子脑子里的既存知识以及孩子的发散性思维。比如说，请孩子写最喜欢的一句话，那么每个孩子都有自己的审美，他写其中的任何一句话都可以说是对的。”
杨新富表示，考试作为评价的一种手段，是学习中的一个重要环节，但是考试的目的是激发孩子的学习兴趣和主动性，思维的广阔性和灵活性，考试不是终点，只是孩子学习过程中的加油站，是为了让孩子更好地去学习。“考试不要扼杀孩子的想象力，如果孩子的答案超过预定的答案，但是有一定道理，就应该鼓励和肯定，以保护孩子的创新意识和求异思维。“考试应该增加孩子的积累，让孩子有更丰富的空间。老师应该和学生一样，不要拘泥于只有一个答案。”
新闻延伸
“孔明不是诸葛亮”
标准答案雷倒作家
中国青年报曾经报道过上海作家叶开在了解到自己女儿的小学语文教育状况后，不禁一声叹息。他很难理解语文老师眼中的标准答案为何如此固执单一。比如有道题是三国时最足智多谋的人是谁，他女儿信心十足地填了个“孔明和庞统”，结果被告知标准答案只能是诸葛亮或者周瑜，孔明是错误的。孔明不就是诸葛亮吗？叶开还发现语文教材虚伪、作假，不仅不能让孩子们领略到语文之美，还在不停地向他们灌输精神上的规范与标准，硬生生把语文课上成了思想政治课。
令人莫名惊诧的岂止一个孔明不是诸葛亮？再试举几例。
诗人邹静之曾为上小学的女儿支招，老师要求根据句子的意思写一句成语，问“关于思想一致，共同努力”改成成语是什么？邹静之告诉女儿答案是“齐心协力”，结果老师批错，标准答案是“共同协力”。
作家莫言，有次女儿将他著名作品中的一段借用写进文章中，结果老师阅卷后女儿拿给莫言看：他的作品没有一句不是病句。
还有一位有名的作家王蒙，在爱孙的语文考试不及格后，一时手痒拿起试卷做了起来，大作家也得了个不及格……在语文教育的标准化、程式化评价标准面前，连作家都甘拜下风。(本报记者 王 璟)
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老师说：
诸葛亮不是孔明，tao(2声)qi(4声）是淘气不是陶器：
在学到第七单元48课《智烧敌舰》时，乔乔又遇到了一道难题。题目要求她回答三国时期最足智多谋的人是谁。因为刚看完《三国演义》彩图本，乔乔欣喜而自信地写下了自己的答案：“孔明和庞统”。这个答案也得到了妈妈的认可。
结果当天晚上，孩子就伤心地回来了。语文老师的标准答案是“诸葛亮”。班里有几个男生也看过《三国演义》彩图本，他们问老师，“为什么不能是庞统？”老师回答，在小学阶段答案只能写诸葛亮或周瑜，写孔明也算错。
网名为“梓宸妈妈”说：“前几天语文竞赛，有一个拼音是tao(2声)qi(4声)，孩子答：陶器，老师打叉，标准答案是：淘气。老师就一定要按标准答案批改吗？真是想不通！”
家长说：
眼睁睁看着创造力被扼杀，只能默默教育孩子先适应再生存再发展
在家长们的讨论中，多数家长认为“老师按照标准答案批改作业是教条行为的表现，不利于孩子的成长”。“唉，最后学生全是一个模子刻出来的，太死板。中国孩子的创造力就这样被扼杀了！”
“我家孩子已经上初中了，我也已经与这样的教育斗争7年了。从开始的愤怒、无法忍受、给老师写纸条提意见，到现在的默默教育孩子先适应再生存再发展。作为父母，也只能这样了。”一些家长万分无奈地感慨道。
孩子：应对各种考试很牛气 想象力倒数第一
“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”
由于统一高考的存在，学生要奔着大学校门而去，首先就必须奔着标准答案而去。从小学起，我们就开始学习怎么归纳文章段落大意和中心思想，“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，但应试教育中，一篇文章只能有一个中心思想，这便是标准答案。
调查说中国学生计算能力排在第一，在数学运算上这当然非常值得骄傲。但是如果把数学机械运算放到社会想象力的培养上去，那也许就是一场灾难。复杂的计算可以靠电脑完成，但想象力恐怕不是电脑所能代劳的，因为没有统一运算和标准答案。
过来人：请扪心自问，你适应生存的多年后，真的有发展么？
人是不可能一口吃成个胖子的。他从小的所作所为奇思妙想，极有可能为他以后的成才立业奠定坚实的基础，这一点已经为古今中外的无数事例所一一验证。大发明家富兰克林一生都在异想天开，想将天上的电能引到人间。经过他的艰苦努力，终于梦想成真。雨果从小就神神叨叨的，他曾希望巴黎用他的名字命名。虽然这一想法没能实现，但他最终成为法国历史上最伟大的文学家之一。如果说这些故事有些久远了，那么，比尔·盖茨和雅虎创始人杨致远，在大学都还没毕业就跑去开公司的故事，该是我们耳熟能详的吧？试想，如果让这两人都按部就班地上完大学，也许就没了今天的精彩。
作家叶开担心的是，这条语文教育流水线，会把一个个像女儿乔乔这样原本爱读书的孩子，在读教材做习题的过程中，完整地教成废品。在一篇专栏文章的结尾，他沉痛地写道：“在教育工具化，教育关系物化的理念控制下，语文教材的编选，从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美，形成了一条严格运行的废品生产的流水线——学生们寒窗苦读10年，毕业之后，人人都成了合格的废品。这才是语文教育的真正伤痛。” （信息来源：新华报业网-扬子晚报）
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