一门课程20个名额 高校新课改试验小班化教学

这两天，中国计量学院面向所有新生开设的研讨选修课正式上线。据了解，本学期能选择的有10门课程，每门课程20个名额，将在接下去几周内，一一为新生捧上。

比如，《流动的诗意》就是其中的一门，听名字你一定认为这门课是文学课，其实不然，讲的是力学知识。授课老师是该院院长林建忠。

中国计量学院院长林建忠给新生授课《流动的诗意》

文理融合，让学生在互动中思考

夏影，中国计量学院的大一新生，她选修的这门课程正是《流动的诗意》。已经上了两节课的她说，课程有趣，受益匪浅。

“这堂课讲的是雾霾与多相流，诗人宁调元曾在《八月十五夜漫书一律》中就有一句‘一天霾雾拨难开’。原来，霾不是现代才有的。”热爱文学的夏影还文诌诌地说起了听课感：“时有清风扑面，时有深邃思索；时需宁思静听，时需互动往来。”

那什么是流体？流体是自然界物质的一种存在形式，其规律可以由自然科学中的流体力学给予描述，而其景象也被千百年来的诗人们所描述。

这门课程，选择了古人的12句七言诗来描述12种流动现象，并用流动力学的理论进行解释。

“将人文元素与自然科学高度结合的融合，这也是文理的交融，对于刚刚走入大学的新生来说是一种衔接。”林建忠院长说，每次课他会给出一句七言诗，并简单介绍诗的背景和大意，然后说明该诗所描述的流动现象。结合则由同学们讨论与该流动现象相关的事实、原理，充分训练同学们的认知力、想象力、推断力、归纳力和表诉力。

“第一次在课堂上，发现学生发言比老师讲的还多，课堂讨论也很激烈，产生了很多新的观点。”课后，夏影兴奋地对说。

显然，与传统课堂不一样的研讨课，牢牢抓住了学生的兴趣。虽然每门课只20名的“幸运儿”，人数虽少，教学效果却得到新生的欢迎。

探索教学，院长带头开设新课堂

大学校长平常行政工作繁忙，很少能给本科生上课，而对于刚刚走进大学的大一新生来说，能听到校长讲课还真是不多。而对于此次开设新课堂，林建忠却谦虚地说，自己仅是作为课改带头上，起到一个“敲门砖”的角色。

“大学的课程与中小学有很大不同，教师不能用自己专业的眼光去理所当然地认为，这样讲，学生会理解，而是要用学生的思维去授课，帮助他们理解。特别是在课堂上的互动性，一定要提高。”林建忠说，课堂上不能只有教师讲，要多鼓励学生讲，这样学生才能学得好。”

上课形式、课程内容、成绩考核，均由教授自己拟定的课程设置，颠覆了传统的教学模式。那么，如何落地？教务处教师发展中心主任李海芬介绍，学校经多次组织专家进行讨论商议，从课程目的、内容设计、讲授教师、教室容量等方面做了全方位考量，对可能出现的问题都做了解决方案和预案。

据了解，在中国计量学院本学期最终获得开课资格的10位老师中，不少教授都是国家级奖项的获得者，省级名师或是校级名师等最受学生喜爱的老师。

对于多年来面对的都是高年级学生或研究生上课的教授而言，开这样一门课程，也是对自身的一次挑战，能与新生交流，尤其是现在都是“95”后，能了解他们的新奇想法和不一样的世界，让教授们乐意之至。

“为了保证课堂教学质量，能上到新生研讨课的学生很少，因为每个班只有20人，完全实行小班化教学。”教务处处长潘岚说，本学期能选择的只有10门课程，也就是200个名额。而对于选课的近5000名新生来说，入选的概率有如中奖。

由于名额有限，所以，学校还将选择部分课程全程录像，制成网络课程，供全体学生点击观看。

虽然如此，潘岚还说：“不是所有课程都适合小班教学，对一些互动要求高、需讨论的课程，小班效益才能显现。”

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