浙江高校教学实行小班化 选修课学分占比不低于40%

从省教育厅召开的《浙江省高校课堂教学创新行动计划(2014—2016年)》(以下简称《计划》)新闻通气会上了解到，为了推进高校创新课堂教学，我省将扩大小班化教学，全面减少必修课，增加选修课，给学生更多的选课权和选择学习机会。

按计划要求，到2016年7月，我省2000年及以后新建院校学生选修课学分占总学分比例不低于40%，其他院校不低于50%；各学校学年小班化教学学时占当期总学时的40%以上。

同时，高校采取大班和小班、长课和短课有机结合的方式开展课堂教学，不断提高小班化教学占总学时数的比例。扩大推进分层教学，帮助学生根据自身兴趣、学习能力、职业取向选择学习层次。

“今后高校将强化实践教学，完善标准，逐步加重实践教学的比重。”省教育厅高教处副处长王国银说，实践教学主要包括实验、实习、实训、课程设计、社会实践等。

此外，今后高校将加强学生作业管理，建立完善学分制，以学生取得的必修学分和选修学分数作为衡量毕业的主要标准。合理确定课题学习和课外学习的比重；完善平时成绩评定制度，增加日常考试评价在总成绩的比重。完善课堂教学制度，建立新开课预讲制和准入制，严把新教师开课关。建立教师互助听课机制，欢迎校内外师生推门听课。改革教师教学效果评价，把课堂教学质量作为衡量教师教学质量的指标。

也就是说，浙江高校将着力于消灭“水课”，对教师的教学方式、教学水平提出更高的要求。同时加强学生的管理，改变“严进宽出”的现象，突出专业教育和职业生涯规划，让学生学会自主学习和自主管理。

据悉，省教育厅为加强对课堂教学创新工作的推动，要求从2015年起建立高校校(院)长年度教学述职制度，重点报告和交流课堂教学创新工作情况。各个高校将课堂教学创新纳入高校教学业绩考核，省属高校将与财政拨款挂钩。

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