普通高中教育是基础教育的重要组成部分，普通高中的多样化，将更有利于学生的多元发展。

记者从昨天宁波市教育局出台的《宁波市普通高中多样化发展三年提升行动计划(2014--2016年)》中了解到，今后三年，宁波将进一步推动普通高中多样化特色发展。

今后，宁波的普通高中将主要分为学术型高中、学科特色高中、普职融通高中和国际教育高中四种特色化办学格局。

其中，到2016年，全市特色示范高中达到50%以上。

建学术型高中

打造10个后备人才早期培养基地

什么是学术型高中？宁波市教育局相关负责人介绍说，学术型高中主要是根据国内外的先进经验，支持和发展一批普通高中成为学术型高中和拔尖创新人才培养基地，鼓励这些学校相互协作，与高等院校科研院所密切合作，共同实施面向高中学生的拔尖创新培养行动，使一批素质全面，具有发展潜力的优秀高中学生得到更好的培养。

按计划，未来三年，宁波市将打造10个拔尖创新后备人才早期培养基地。

三年内

全市特色示范高中要达50%以上

学科特色高中主要是指全面执行国家课程方案的基础上，在科学、人文、数理、体育、艺术某一个或几个方面形成明显的学科优势。

学校有完整系统的特色学科课程体系、专业教师队伍和丰富的文化内涵，培养的学生具有明显的学科兴趣或特长，教育质量高、社会声誉好。

今后三年，宁波将建设20个省内外有影响力的特色学校，形成30个特色学科基地，创建40个特色创新项目。（本报通讯员 陆灵刚 本报记者 王丹静）

到2016年，全市特色示范高中达到50%以上，创建教育现代化的县(市)区力争达到85%以上。

“职普融通”扩点

中职生可中途转学到普高就读

去年，宁波在全省率先试水“职普融通”改革，让普高和中职学生可以互转就读。甬江职业高级中学与宁波四中、宁波经贸学校与李惠利中学4所学校成为首批试点学校。

按《计划》，宁波市将在此基础上积极开展普职融通育人模式改革试点，加强普教与职教间的相互融通，融合升学预备教育和职业技能教育，形成多元选择的课程体系，灵活多样的教学管理，普通高中与职业类学校合作办学，实行学籍流动和学分互认。

同时按计划，未来三年，我市将创建国际教育高中，开展中外合作办学和国际课程教学，以接纳本地学生为主，兼收国际和港澳台学生，整合中外高中教育优秀元素，广泛开展国际交流与合作，课程相互影响、相互渗透，培养学生的国际视野和对中国文化的认同。

选修课程课时比例

不少于总课时的20%

另外，《计划》要求，各高中要加强学校课程体系建设，积极倡导普通高中根据校情、教情和学情整合必修课程，逐步实现国家课程校本化。

加强知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类选修课程的开发和实施。开展学科特色课程基地建设，用丰富的特色课程支撑学校特色发展。全面落实选修走班，积极推进必修分层走班。挖掘学校场地资源，尽可能地满足学生选课需求，做到每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。

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