为改变幼儿男教师严重匮乏的局面，给幼儿教育注入更多“阳刚之气”，浙江省衢州市今年出台幼儿园配备男教师五年行动计划，5年内将至少配备210名幼儿园男教师，到2017年幼儿园男教师比例升至5%以上。

目前，衢州市本级和各县（市、区）幼儿园已招聘男幼师33人。

学前教育教师性别严重失衡

研究表明，性别平衡的环境更利于幼儿成长。数据显示，日本幼儿园男性教师的比例约占7%，美国10%，而中国不足1%。由此带来的性别结构问题引发社会的关注。

杭州家长陆女士对此印象深刻：“我的孩子三年里换了两个幼儿园，除了保安外，几乎看不到男老师的身影，老师、保育员全是清一色的女老师。”

衢州市教育局党委书记徐朝金表示，陆女士说的情况各地都普遍存在。为了有效改善该局面，衢州市今年专门出台《关于实施幼儿园配备男教师五年行动计划（2013—2017年）的意见》（以下简称《意见》）。通过对公办幼儿园核编定岗招录男教师、对民办幼儿园支持自主招聘男教师，选派中小学教师任教或“走教”，以及定向委培幼儿园男教师等形式，到2017年全市幼儿园男教师比例将达到5%以上。同时，从明年开始，将公办幼儿园男教师招考纳入各地教师招考计划，定期组织招考。

“男教师的介入，可以帮助幼儿形成自信、坚强、独立等个性，通过组织有挑战性的活动，培养孩子不惧挫折等个性。”徐朝金说，男老师的加入，将会给幼儿全面人格的培养带来全新局面。

2001年，蒋舜辞去国企的工作来到某教工幼儿园当老师。他说，这些年，他很少看到其他男同事。“孩子们天真、活泼，让我很快乐。”他说，男教师能给孩子带去更多的阳刚之气，弥补女教师教育过程中欠缺的部分，“我常常教他们要勇敢，遇到事情不要害怕，多动脑，要果断。”

如何留住男幼师是难题

招进来不易，留住人更难。衢州市柯城区教工幼儿园园长徐小燕介绍，该园共有10位男幼师。其中，有事业编制的3人，园聘、外聘的分别为4人和3人。非正式在编的男幼师一年收入才两三万元，因此曾经“跑”掉2名男幼师。

徐朝金认为，要留住男幼师，需要社会各界共同努力。传统观念认为男性不适合从事幼儿教育专业，也有人认为男人做幼师没出息，因此学前教育专业毕业的男性寥寥无几。加上学前教育属非义务教育，财政投入不足，公办园少，编制少，编制外教师待遇低，因而难以留住男教师。

为吸引并留住男幼师，衢州市新出台的《意见》规定，把男教师的配备情况列为幼儿园等级评估（升评或复评）的重要指标内容，优先予以考虑。同时，对招聘男教师的民办幼儿园实行以奖代补政策，按每年每人4万元的标准给予奖励。不仅如此，群体层面，将专门拿出事业编制用于男幼师招考，解决男幼师没编制、待遇低的问题。

徐小燕表示，幼儿园很需要男幼师，但男幼师却不好招。这些年，为吸引男幼师，幼儿园想出了很多办法。一方面，不对男幼师进行严格的指定班级教学，而是将其自身的特长发挥出来，进行走读式教学，如音乐、围棋、篮球和武术课的男幼师，都为三个园区的孩子进行同步教学；另一方面，经过一定时间以老带新的方式来提高男幼师的教学水平，并鼓励没进事业编制的老师去考取编制，让他们有奔头。

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