浙江师范大学教师教育学院“童梦”暑期社会实践队，日前开展了“城市小学国学教育现状调查”活动。
父母职业影响小学生接受国学教育的程度
活动中，队员们发放了425份调查问卷。调查数据显示，学历相对较高的家长对孩子接受国学教育的重视程度也较高。此外，小学生接受国学教育的程度还与父母的职业息息相关。在事业单位工作的受访者中，子女接受过国学教育的比例高达83%；企业管理者的子女接受国学教育以81%的比例紧随其后。对于企业员工、农民、自由职业者和无职业者的子女而言，分别有63%、58%、65%和50%的人有过学习国学的经历。
教学机制未完善，小学国学教育模式仍需探索
据了解，当前城市小学开展的国学教育内容主要涉及礼仪、琴棋书画、经典诵读等方面。不少教师在教学时，也会注意创设情境，使孩子感受国学经典。然而，家长普遍认为子女掌握国学知识的水平一般，国学教育还远远没有发展到真正科学化、体系化、规范化的程度。学校在开展国学教育的过程中，也存在师资力量匮乏、选用教材紊乱、检验教学成果困难等一系列问题。
小学生国学教育应知行合一，融入生活
金华市柳湖小学董老师认为，国学教育与应试教育并不冲突。其所在学校坚持每日从《论语》诵读到《弟子规》手操，带领学生感受传统文化的魅力，获得了家长和学生的普遍支持。董老师表示，国学教育不能完全依赖学校，更需要全社会的密切配合，例如孝敬教育应深入家庭，唯有如此才能实实在在地提升孩子的素质。在此问题上，宁波市新天一学堂的李中军老师有类似的看法，他说：“国学教育应该融入生活，成为一种生活方式，教师不仅要提升自己的国学素养，也应该做到知行合一，以身作则，引导学生领悟国学。”
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